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解析
| 共计 27 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 牛顿认为,科学工作除了赞扬上帝的旨意与万物的属性外,自身并无什么价值。牛顿还认为,科学工作是对自然界万物的观察、研究,而这种观察、研究,是认识、了解上帝的必由之路。这反映出(     )
A.宗教与自然科学有着相同的内核B.宗教与自然科学相互促进
C.宗教是牛顿进行科学研究的动力D.宗教推动自然科学的进步
2023-09-07更新 | 64次组卷 | 3卷引用:【好题汇编】第三单元 走向整体的世界
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 牛顿根据大量数据提出了引力的法则,该法则既支配了整个宇宙,也支配了最微小的物体。由此类推,支配人类社会的法则依靠理性也可以为人们所发现。该表述说明(     
A.思想家受到科学革命的启发B.牛顿的成果引发了工业革命
C.启蒙运动首先兴起于英国D.启蒙运动推动科学革命的发生
2023-08-06更新 | 126次组卷 | 3卷引用:【好题汇编】选择题汇编——世界近代史
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 2023年是哥白尼诞辰550周年。哥白尼的历史贡献在于(     
A.制定了世界上第一部太阳历B.发起宗教改革,传播人文主义
C.完成历史上第一次环球航行D.提出“日心说”建立新宇宙观
2023-08-06更新 | 81次组卷 | 3卷引用:【好题汇编】选择题汇编——世界近代史
4 . 中世纪的欧洲,上层阶级的学者进行逻辑训练,平民工匠则进行实验。17世纪后,这些群体之间的社会壁垒开始消解。这一变迁(     
A.有利于文艺复兴的产生B.推动了近代科学的发展
C.构成了宗教改革的基础D.导致了理性主义的盛行
2023-08-03更新 | 49次组卷 | 2卷引用:【好题汇编】第三单元 走向整体的世界
5 . 16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的认识,科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里,对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的伟人是(     
A.彼特拉克B.伽利略C.牛顿D.贝尔
2023-07-23更新 | 35次组卷 | 2卷引用:【好题汇编】专题02 世界近代史(纲要下第3~6单元)
6 . 美国学者指出:“在意大利科学于1633年失去活力以后,科学革命在那一时期的一个特点是科学活动在地理上向北转移,从意大利转到了几个大西洋国家,即法国、荷兰和英国。”能为此提供证据的是(     
A.哥白尼提出“日心说”B.伽利略发明天文望远镜
C.亚当·斯密写成《国富论》D.牛顿发现万有引力定律
7 . 16—17世纪,欧洲自然科学研究取得了重大突破。如哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立一种全新的宇宙观;牛顿发现万有引力定律,确立较为完整的力学体系等。这些突破(       
A.推动了古典文化的再生
B.促进了欧洲的思想解放和社会进步
C.标志欧洲民族国家形成
D.为资本主义制度建立做了理论准备
2023-07-15更新 | 71次组卷 | 3卷引用:【好题汇编】选择题汇编——世界近代史
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 中世纪的欧洲,人们普遍认为上帝是宇宙的中心;16世纪,哥白尼否定天主教会宣扬的“地心说”:18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识,组织编纂了《科学、美术与工艺百科全书》。这一变化表明欧洲(     
A.探究宇宙本原B.重视科学创新C.摆脱宗教束缚D.彰显理性精神
2023-07-14更新 | 64次组卷 | 4卷引用:【好题汇编】第三单元 走向整体的世界
9 . 阅读材料,完成下列要求。

结合世界史相关知识,紧扣图中信息,拟定一个论题,并加以阐释。(要求:表述成文,论题明确,持论有据,表达清晰。)
2023-07-11更新 | 59次组卷 | 2卷引用:【好题汇编】专题08 世界史(中外历史纲要下册)
10 . 17世纪初,意大利学者伽利略因涉嫌著书宣传“日心说"而被罗马宗教法庭审判。主持审判的枢机主教宣布,伽利略唯有“放弃反对《圣经》的异端邪说",“放弃反对天主教会且真诚悔过”,才会得到法庭宽恕,免于死罪。由此可见,罗马宗教法庭的审判意在(     
A.禁绝科学研究B.抵制理性主义传播
C.扼杀新教信仰D.巩固教会统治地位
2023-07-10更新 | 138次组卷 | 3卷引用:【好题汇编】第三单元 走向整体的世界
共计 平均难度:一般