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解析
| 共计 35 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
1 . 马克斯·韦伯指出:官僚体系的特点是理性的共同体行动,它所造成旳“非人格性”一旦定型,就能够形成一种凌驾性权力, “专制君主在面对官僚之优越专业知识时,也有同样的无力感”。这说明(     
A.制衡机制得到逐步完善B.专制君主不乏理性成分
C.官僚政治削弱君主专制D.君权受到到儒家道德约束
2024-03-04更新 | 52次组卷 | 19卷引用:江西省南昌市第十九中学2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
2 . 18世纪,法国启蒙学者提出的公民教育蓝图中,强调公民的政治美德,倡导公民对民族国家、民主政治和法律的爱。公民教育蓝图的提出(     
A.有利于推动法国的社会转型B.结束了法国的封建臣民教育
C.得到当时统治者的大力支持D.践行了《法国民法典》的精神
2024-02-24更新 | 42次组卷 | 1卷引用:江西省红色十校2024届高三2月联考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
3 . 如图是美国人帕尔默编写的《现代世界史》第6章的目录。材料表明,作者(     
第6章科学的世界观
27.科学文明的先知:培根与笛卡尔
28.牛顿之路:万有引力定律
29.关于人类和社会的新知识
30.政治学说:自然法学派
A.肯定了培根和笛卡尔对牛顿成果的预见B.认为基督教阻碍了近代自然科学的发展
C.认识到科学革命与思想解放的相互关系D.全面解释了人类文明多层面之间的关系
单选题-单题 | 较难(0.4) |
4 . 17世纪,启蒙运动从英国兴起,但人们并没有“启蒙”的概念。1784年,康德发表了著名的《什么是启蒙》,从此,“启蒙时代”成为人们耳熟能详的名词。“启蒙时代”概念的形成说明(     
A.启蒙运动在法国达到高潮B.德国成为思想解放的中心
C.自由竞争的理念深入人心D.启蒙运动的地位得到肯定
2023-11-16更新 | 64次组卷 | 1卷引用:江西省鹰潭市2024届高三11月月考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
5 . 启蒙运动主张理性高于情感,认为理性能够战胜人类的弱点,人性会进步且能在理性的探索和活动中得到完善,但启蒙运动也吸收了卢梭强调情感的价值以及排斥理性优越性等“反理性”思想。这反映出启蒙运动(       
A.挑战传统与自我反思并存B.重新确立人性的价值与内涵
C.宣扬科学至上的核心理念D.聚焦人文主义的弊端和局限
6 . 18世纪苏格兰启蒙思想家认为,“每个人在现代社会通过创造与追求个人财富的激情的正当性应得到承认……这种利益的激情和情感的正义,才是促使现代商业社会及其制度扩展的内在动力机制。”这一观点(     
A.反映天赋人权思想B.体现理性主义思维
C.注重发挥个体作用D.肯定自由经济理论
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名校
7 . 《中国孤儿》是1775年伏尔泰所著的剧本。在《中国孤儿》中,伏尔泰借成吉思汗之口表达了对中国帝王的崇敬之情,中国帝王被赋予开明家长的角色;我看到他的文化,教育了整个人类;他的君王的权力建筑在以德临民,为了驯服四邻,制定了优良礼法,治国不需要征诛,治人只凭着风化。伏尔泰意在(     
A.极力推崇中国文化B.宣扬中国君主专制
C.打击法国割据势力D.讽刺法国专制王权
2023-04-03更新 | 1426次组卷 | 18卷引用:江西省赣州中学蓉江校区2021-2022学年高一下学期第四次月考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
8 . 孟德斯鸠的分权说实质上是“阶级分权”,是新兴资产阶级要参与政权的具体要求,是要求法国像英国那样,由法国的资产阶级取得立法权和财政控制权,而把行政权留给贵族阶级。据此可知,孟德斯鸠的分权学说(     
A.说明科学理性精神在法国的盛行B.推动了欧美资产阶级革命
C.在当时具有妥协和进步的双重性D.违背了法国政治发展趋势
2023-03-27更新 | 486次组卷 | 7卷引用:江西省南昌市新建区第二中学、宜春市丰城中学2022-2023学年高二6月联考历史试题
9 . 学者陈乐民把“人与上帝”的关系问题比喻为一团线的线头,抓住线头牵拉开去,把线团打开的整个过程,就是十四到十八世纪所发生的思想革命。通过这个“革命链条”,“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。该学者描述的“革命链条”(     
A.得益于资产阶级革命的开展B.推动了欧洲的社会转型
C.抨击了教会腐败和保守思想D.起源于自然科学的进步
2022-11-30更新 | 1240次组卷 | 24卷引用:江西省南昌市第十中学2022-2023学年高一下学期第一次月考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
10 . “普遍意志所作的决定,永远不可能是错的,因为普遍意志是以计算票数来决定的,因而永远是少数人持异议。对少数人实行强制,这种强制根本就不是强制,而是自由。”这位法国启蒙运动的思想家主张是(     
A.提出了集体与个人关系B.提出了天赋人权的理论
C.强调践行自由主义原则D.强调了公共意志的约束
共计 平均难度:一般