1 . 现代英国君主立宪制度是君主、上院贵族和下院民主三种政治势力博弈与妥协的结果。下图是其结构示意图，对图中信息解读正确的是

A．首相是国家元首	B．国家的权力中心是首相
C．国王是政府首脑	D．内阁全体成员对议会负责

2 . 1877年，法国君主派总统麦克马洪迫使共和派总理西蒙辞职，另行组建君主派内阁，解散对新内阁投不信任票的众议院。但是共和派在接下来的众议院选举中获胜，重掌组阁权，1878年共和派又获参议院多数。上述过程说明了

A．总统违背了第三共和国宪法

B．共和制度通过宪法形式确立

C．共和制度得到广大民众支持

D．君主派已被清除出法国政坛

3 . 西方法律制度

17到19世纪“英美法系”和“大陆法系”的建设历程表

依据材料和所学,对西方两个法律体系建设的过程进行历史解释。要求:结合背景,史论结合,逻辑清晰。

4 . 在资产阶级革命时代，英国通过了《权利法案》、法国颁布了《人权宣言》、美国制定了1787年宪法。这说明了

A．以法律手段限制王权是这些国家革命的共同举措

B．以立法形式巩固革命成果是这些国家的相同手段

C．资本主义制度在欧美得以普遍确立的相同途径

D．工业资产阶级获得了独掌政权的法律地位的认同

5 . 17世纪英国革命中克伦威尔建立护国主政体，18世纪美国独立战争后将邦联制改造成联邦制，19世纪初拿破仑建立法兰西帝国。这一系列现象反映出（　　）

A．新旧交替时代“君权神授”观念影响深远

B．新兴资产阶级与封建势力斗争的曲折艰难

C．高效的军事体制有利于维护新生政权的统治

D．确立制度与稳定秩序是巩固革命成果的必需

6 . 依据美国1787年宪法，国会拥有

A．立法权

B．军队最高统帅权

C．司法权

D．行政权

7 . 从1688年光荣革命至1832年议会改革的144年期间，英国再也没有爆发大的国内战争和动荡。这表明英国此时期

A．制度创新是渐进性的	B．消灭了社会的矛盾
C．君主立宪制已经完善	D．国王不再干预政治

8 . 阅读下列材料。

材料一 明清故宫建于北京城的中央，以南北为中轴线，坐北朝南，充分体现了皇权至上的封建统治思想，故宫城外是皇城，皇城外又有北京城，城城包围，显示了森严的等级制度。   

   ——摘编自故宫相关文史资料

材料二 在伯里克利执政时代，雅典国家由公民大会管理，公民大会在法律上拥有全部的最高政权。雅典公民大约每10天集会一次，决定国家大事，雅典国家的全部机关均隶属于公民大会，这些机关包括有：“五百人议事会、陪审法庭、元老院、各执政官，还有许多公职人员，其中大多数是用抽签方法选出来的。

——摘编自赵恒烈、张鸿祺主编《世界历史资料选》

材料三 “唯一摆脱困境（人们彼此妨害）的方式则是互相妥协。通过契约的方式建立国家，制定法律，调整人们之间的利益。”

——古希腊思想家伊壁鸠鲁

整个现代民主政治都是妥协的产物。因此也可以说，一个民族不善于妥协，就不可能走向真正的民主。                       

——马克垚《世界文明史》

请回答：
（1）根据材料一归纳中国古代政治制度的特点。
（2）根据材料二，概括伯里克利时代雅典民主政治的主要表现。以美国为例，说明现代民主制度是如何突破古代雅典民主制度局限的？
（3）根据材料三和所学知识，以美国1787年宪法的内容说明“整个现代民主政治都是妥协的产物”。

9 . 近代美国政治

材料一   1787年美国最终形成的共和政体方案，对历史上各种政体的要素进行了创造性转化和综合吸收：①它吸收了雅典民主的理念，保障了“人民”对政府的参与、信任和制约；②它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使；③它在英国式制衡的基础上，设计出了多向复合的分权和制衡体制。

——摘编自李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》

材料二   进入20世纪之后，在美国，效率成为驱动文官制度改革的主要价值取向。文官培训课程涉及法律、经济、政治、文化等方面，包括在岗培训、岗位轮换、案例研究等培训方式。政府通过政令或立法的方式为文官培训活动提供了严格的立法保障。美国坚持以培养专家型文官为导向，注重提高文官的专业技能，强调文官独特工作领域所需要的专业技术和专门知识，虽然各类大学和私营机构的培训工作有一定的自主空间，但政府拥有文官培训活动的最终决定权，掌握“文官培训总方案的设计和总预算的下拨以及使用”。对20世纪80年代以来的中国公务员培训工作产生了重要影响。

——摘编自贾料《20世纪英美文官培训发展与比较研究》

(1)依据材料一并结合所学，分别说明①、②、③对应的美国政治制度的内容。
(2)依据材料二，概括20世纪美国文官培训活动的特点。结合所学，分析文官培训的积极作用。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

上表为近代英、法、美、德四国历史事件简表。从表中提取相关信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合。）