A.人民对选举制毫无兴趣 | B.传统观念影响民主制的实行 |
C.资产阶级民主并未施行 | D.良好政治素养是民主制前提 |
A.君主立宪制仍未最终确立 | B.民主运行机制有所完善 |
C.政治传统得到了部分恢复 | D.政府完全听命于下议院 |
A.有利于塑造国家认同意识 | B.反映联邦制下对州权力的渴求 |
C.鼓励了美国殖民扩张活动 | D.有利于美利坚民族意识的觉醒 |
A.中央集权与地方分权相结合 |
B.各州政府拥有法律赋予的自主权 |
C.中央政府的权威得到充分保障 |
D.各州法律对于阐述行政权有差异 |
材料 从各国已有的现代化经验看,政治民主化并没有一个通用的模式。它不仅依据各国的具体情况诸如历史背景、文化传统、社会现实等确立不同的政治民主化的模型,而且各国的政治民主化实际上都是一个漫长的过程,它不可能一步到位,建立一个尽善尽美、万世不易的模型。以今天的美国政治去和二百年前,即使一百年前的美国政治相比较,我们很容易地看到其中的差别。如果人们无视政治民主化在各国的特殊性和阶段性,人为地追求某一既成的模式和超前发展,那么必定不能成功,甚者适得其反。
——摘编自马勇《重寻近代中国》
根据材料并结合世界近代史的所学知识,自拟观点并进行论证。(要求:观点明确,史论结合,表述清晰)
A.规范有序政治体系的建立 | B.资产阶级民主具有虚伪性 |
C.议会政党制度的逐渐成熟 | D.垄断资本家控制国家命脉 |
A.有效地维护了人民民主 | B.影响了政府的行政效率 |
C.削弱了总统的行政权力 | D.导致了部门间权力争夺 |
材料一 英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制“控制者”的办法。
——杨小凯《中国政治随想录》
材料二 独立之初的美国名义上是一个国家,但实际上是13个州的松散联盟,即所谓的邦联……越来越多的人认识到,必须建立强有力的中央政府,才能建设一个统一而强大的国家,促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响,不赞成建立一个君主制国家,希望建立一个统一而强大的共和制国家。
材料三 美国独立战争期间,有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国获得了独立和自由后,回到依然处于封建专制统治下的祖国……当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时,也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说:“在帮助美国13个州夺取自由之时,我们也在为夺取自己的自由做准备。”
(1)据材料一并结合所学知识,指出光荣革命的“完美"之处。列举英国“有效地控制'控制者'的办法”有哪些。
(2)据材料二并结合所学知识,指出独立战争后美国的国家体制及其弊端。
(3)据材料三,简述法国“巨变”的含义。结合所学知识,指出美、法、德三国最终确立政体及所依托的法律文献。
A.议会拥有极大权力 | B.封建势力存在复辟可能 |
C.总统权力受到限制 | D.党派竞争激化社会矛盾 |
A.反对专制成为社会共识 | B.共和制成为国民的追求 |
C.政府通过教育强化共和意识 | D.学校不再教授封建社会历史 |