1 . 19世纪晚期,德国和日本资本主义经济得到迅速发展,其相同的政治因素是
A.制定了殖产兴业的方针 | B.国家统一且政局稳定 |
C.建立资本主义世界市场 | D.没有封建残余的阻碍 |
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2020-05-02更新
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349次组卷
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11卷引用:安徽省马鞍山市当涂第一中学2023-2024学年高二上学期开学考试历史试题
安徽省马鞍山市当涂第一中学2023-2024学年高二上学期开学考试历史试题河南省焦作市沁阳市永威学校2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题湖南省岳阳市岳阳县第一中学2023-2024学年高二下学期开学考试历史试题北京市顺义区2020届高三第二次统练历史试题北京市北师大附属实验中学2020-2021学年高一下学期期中考试历史试题第06讲 资产阶级革命与资本主义制度的确立-2022年新高考历史一轮复习真题演练(中外历史纲要下)新疆维吾尔自治区乌鲁木齐外国语学校、第十二中学2021-2022学年高一下学期期中历史试题广东省广州市广东实验中学2021-2022学年高一下学期期中考试历史(合格考)试题山东省泰安市宁阳县第四中学2023届高三10月月考历史(等级考)试题江西省萍乡市安源中学2022-2023学年高一下学期期末考试历史试题山东省泰安市宁阳县第四中学2024届高三10月月考历史试题
2 . “臭名昭彰的‘解放’,实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴行和一连串的侮辱”,列宁认为“解放”是“对农民进行残酷的掠夺”,主要是因为
A.改革允许农民获得人身自由 | B.农民付出的赎金高于当时地价二、三倍 |
C.解放后的农民还要受到村社的管理 | D.农民只获得了贫瘠和耕作不便的土地 |
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2021-05-21更新
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90次组卷
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18卷引用:2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷
2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷2012年人教版高中历史选修一7.3农奴制改革与俄国的近代化练习卷陕西省黄陵中学2016-2017学年高二(普通班)下学期第四学月考试历史试题岳麓版高中历史选修1第4单元第12课 俄国农奴制改革(测试)新疆昌吉市2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题2013-2014学年高二历史(人教版)选修一课时提升:第7单元 第2课 农奴制改革的主要内容云南省普洱市镇沅二中2017-2018学年上学期高二年级期末考试历史试题云南省普洱市镇沅二中2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题新疆乌鲁木齐市第八中学2020-2021学年高二上学期第一阶段考试历史试题山西省晋中市新一双语学校2020-2021学年高二3月月考历史试题陕西省延安市黄陵县中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题甘肃省武威市民勤县第四中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题甘肃省武威市民勤县第四中学2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2021-2022学年高二上学期1月月考历史试题新疆博尔塔拉蒙古自治州蒙古中学2020-2021学年高二下学期期中历史试题河南省豫北名校联盟2021-2022学年高二下学期联考二历史试题新疆阿克苏地区新和县实验中学2021-2022学年高二上学期期末历史试题江西省抚州市乐安县第二中学2023-2024学年高二上学期开学考试历史试题
3 . 日本明治维新与中国百日维新最根本的相同原因是
A.民族危机严重 | B.国内阶级矛盾尖锐 |
C.资产阶级软弱 | D.资本主义经济发展 |
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2016-11-27更新
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450次组卷
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7卷引用:2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷
4 . 福泽谕吉提出“天不生人上之人,也不生人下之人”的观点,反映了他
①接受了西方资产阶级的天赋人权观念
②反对日本的封建等级制度和伦理道德观念
③宣传自由平等
④反对对外扩张
①接受了西方资产阶级的天赋人权观念
②反对日本的封建等级制度和伦理道德观念
③宣传自由平等
④反对对外扩张
A.①②③④ |
B.①②④ |
C.①②③ |
D.①③④ |
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2018-09-07更新
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89次组卷
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6卷引用:2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷
5 . 清朝洋务运动和日本明治维新的相同点是
①都面临内外交困的局面
②都引进了西方科学技术
③都建立了近代教育制度
④都维护了君主专制统治
①都面临内外交困的局面
②都引进了西方科学技术
③都建立了近代教育制度
④都维护了君主专制统治
A.①②③④ | B.②③④ | C.③④ | D.①② |
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2017-07-01更新
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120次组卷
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5卷引用:2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷
6 . 1861年改革成为俄国历史上一个重要转折点,主要是因为
A.改革是在封建地主主持下进行的 |
B.改革使农民获得土地, 提高了生产积极性 |
C.这次改革在法律上废除封建地主对农民的人身控制 |
D.改革动摇了俄国封建生产关系,促进了资本主义发展 |
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2016-11-18更新
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793次组卷
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5卷引用:2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷
7 . 明治维新中的“文明开化”政策的核心是( )
A.用西方文化改造日本封建文化 |
B.废除身份制度,实现形式上的平等 |
C.提倡武士道精神,实现民族振兴 |
D.大力发展近代资本主义工商业 |
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2016-11-21更新
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511次组卷
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9卷引用:2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷
8 . 下列有关1861年改革的说法正确的是
A.是由封建地主实行的自上而下的封建改革 | B.是封建地主阶级同资产阶级妥协的结果 |
C.改革的根本目的是为了发展资本主义 | D.改革为俄国资本主义发展彻底扫除障碍 |
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2016-11-18更新
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888次组卷
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3卷引用:2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷
9 . 阅读下列材料:
材料一 沙皇亚历山大二世说:“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动。我认为,我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴,我宁肯把手指砍掉。”
——摘自《苏联史》
材料二 对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务,在这种过渡下的农民称暂时义务农.
材料三 农民这样获得一定数量的私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有完全自由的农民。
——以上均摘自《俄国1861年改革法令》
材料四 农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利,他们还有希望获得绝对的自由,并完全占有贵族的土地。……只有采取强制及严厉手段,才能使农民相信地主的要求是合法的。
——《1862年沙皇政府第三厅报告》
请回答:
(1)材料一中,沙皇亚历山大二世心理上的矛盾是什么?其为什么会产生这种矛盾心理?
(2)据材料二、三说明这两种农民在权利方面的区别。
(3)依据材料四,说明1861年改革的目的。
材料一 沙皇亚历山大二世说:“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动。我认为,我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴,我宁肯把手指砍掉。”
——摘自《苏联史》
材料二 对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务,在这种过渡下的农民称暂时义务农.
材料三 农民这样获得一定数量的私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有完全自由的农民。
——以上均摘自《俄国1861年改革法令》
材料四 农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利,他们还有希望获得绝对的自由,并完全占有贵族的土地。……只有采取强制及严厉手段,才能使农民相信地主的要求是合法的。
——《1862年沙皇政府第三厅报告》
请回答:
(1)材料一中,沙皇亚历山大二世心理上的矛盾是什么?其为什么会产生这种矛盾心理?
(2)据材料二、三说明这两种农民在权利方面的区别。
(3)依据材料四,说明1861年改革的目的。
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2019-01-30更新
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538次组卷
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2卷引用:2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷
名校
10 . “二一九法令”内容不包括
A.农奴获得人身自由 | B.地主不能把农奴当成私有财产 |
C.农奴获得解放需交赎金 | D.付清赎金后,农民彻底摆脱封建束缚 |
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2016-11-18更新
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719次组卷
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2卷引用:2011年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试历史卷