材料一 古之取士皆本于学校,故道德一于上,习俗成于下,其人才皆足以有为于世。自先王之泽竭,教养之法无所本,士虽有美材而无学校师友以成就之,此议者之所患也。今欲追复古制以革其弊……以俟(等待)朝廷兴建学校。
——王安石《临川集》
材料二 天皇在巡视地方、视察学校的过程中,天皇的侍讲、宫廷官僚元田永孚于1879年发表了一篇题为《教学大旨》的文章,公开主张教育的根本精神以讲授仁义忠孝的道德为第一。……1882年,元田永孚根据天皇之命,编写了充满忠孝仁义的《幼学纲要》,发给全国小学学习。1886年,日本内阁制订了《帝国大学令》《小学校令》《中学校令》《师范学校令》等4个比较完整的教育法令,进一步改革了教育制度。概括这些法令的内容,就是要从小学到大学,向学生系统地灌输国家主义和天皇主义,培养为天皇制国家效力的思想。
——《日本帝国主义的兴亡》
材料三 迈向近代化的过程中,清政府曾试图对教育体制进行改革。1903年——1906年,在京师大学堂设立进士馆,通过融入西学对即将入仕的新进士进行再教育,并提供机会赴日游学,在近代教育史上占有重要地位。
进士馆学科程度及每星期教授时刻表(第二学年)
学科 | 程度(内容) | 每星期钟点 |
史学 | 泰西近时政治史日本明治变法史 | 2 |
地理 | 外国地理 | 2 |
格致 | 化学大要 | 2 |
法学 | 商法各国刑法各国诉讼法警察学监狱学 | 5 |
交涉 | 国事交涉民事交涉 | 3 |
理财 | 银行论货币论公债论统计学 | 3 |
商政 | 商业理财学商事规则附海陆运输及邮政电信规则 | 3 |
兵政 | 军制学附海军陆军学校制度战术学 | 4 |
合计 | 24 |
注:以上各科目外,尚有东文、西文、算学及体操,均作为随意科目,愿习与否均听其便。
材料四
(1)根据材料一并结合所学知识,分析王安石教育改革的原因,概括其教育改革措施的特征。
(2)根据材料二概括日本教育改革的特点。并结合所学知识,指出教育改革对日本社会发展产生了怎样的积极影响?
(3)根据材料三概括进士馆课程设置的特点,结合所学知识分析如此设置课程的背景
(4)材料四反映了中华人民共和国教育状况。教育发展与国家的推动密不可分。概括图表中所体现的信息并分析其原因。
(5)结合以上材料,请你提炼其中蕴含的主题并进行简要评述。
A.帝国议会行使了对俾斯麦的弹劾权 |
B.威廉二世的决定带有明显的专制色彩 |
C.德意志帝国军国主义色彩依然浓厚 |
D.德意志帝国仍然实行封建君主专制 |