1 . 历史上重大改革回眸

材料   农奴制改革前，俄国铁路建设较为缓慢。1855年，俄国铁路总长度仅为980俄里。1861年农奴制改革后，为适应经济发展需要，政府又制定了一系列财政和行政管理措施。并为私有铁路公司作为建设资金的股票和债券提供5%的收入担保。1870-1880年，俄国政府将境外发行债券中的6亿卢布入股政府的专项铁路建设基金，以用于购买私有铁路公司的债券、股票等。19世纪80年代至90年代，政府全面收购私有铁路公司，统一运价。随着帝国主义在远东地区矛盾的加剧，90年代俄国铁路修建的重心转向中亚、西伯利亚和远东地区。至90年代末，铁路长达5万多俄里。

——摘编自张广翔、逯红梅《19世纪下半期俄国私有铁路建设及政府的相关政策》等

根据材料并结合所学知识，简析19世纪后半期俄国铁路建设发展的特点。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料时序性是历史学科的基本特征，人类历史纷繁复杂，一切历史都是在时间的长河中产生的、发展的、结束的。在具体的历史教学语境下，时序意识的表现之一就是在时间的背景下把握历史的变迁与延续、原因与结果。

下表所示为世界近代史上的若干关键词。

“全球航路的开辟”“文艺复兴”“宗教改革”“近代科学的兴起”“启蒙运动”“资产阶级革命”“资本主义制度在全球确立”“工业革命”“马克思主义的诞生”“资本主义世界体系的形成”“亚非拉独立运动”

——摘编自李秦苏《例谈高中历史教学中时序意识的培养策略》等整理

从材料中任选两个或两个以上处于“同一时间背景下”的关键词，据此自拟一个具体的论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，前后关联，史论结合。）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   日本明治维新事件年表

时间	措施
1871年	日本成立文部省，进行教育体制改革，次年颁布《学制令》学习西方近代国民教育
1872年	日本颁布《固定银行条例》，正式移植欧美股份公司制度
1873年	日本开始实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军
1881年	内务省发布《劝农局处条例》，提出“创办官立事业，以示实例，以诱导人民”
1883年	首相伊藤博文主持修豪华的“鹿鸣馆”，馆内有18个西洋式活动厅室，成为推广欧式生活的场所
1889年	日本颁布《大日本帝国宪法》，建立亚洲第一个立宪国家

——摘编自【美】詹姆斯·L·麦克莱恩《日本史·1600-2000：从德川幕府到平成时代》

材料二   明治天皇于1889年颁布了《大日本帝国宪法》。该宪法以德国宪法为蓝本，国家立法权属于由贵族院和众议院组成的帝国议会，众议院由选举产生。在1890年日本帝国议会第一次选举时，符合标准的选民仅占全国人口的1.24%。内阁对天皇负责，财政预算案由内阁提出，不经政府的同意，帝国议会不得废除或削减。陆海军大臣有权直接上奏天皇。天皇身边还设有一个枢密院，名义上它是天皇的咨询机构，实际上是最高决策机关。宪法还规定了“臣民”在“法律范围内”的一些基本人权，包括言论集会、出版、结社、信教、迁徙等自由和权利。

——摘编自周石丹《近代日本政治体制下的议政政治》

材料三   到1899年时，由于采用这一宪法和实行法律上的改革……他们完全可以认为这时的日本已在文明的国际礼让中占有一席之地，不再需要治外法权，不再允许对其主权的其他侵犯。经过长期的外交努力之后……日本已获得对其国土上的所有外国人的法定裁判权，在这种情况下，它成为亚洲第一个砸碎西方控制锁链的国家。

——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，简述日本明治维新的性质，并结合所学分析明治维新成功的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简评日本明治宪法。

7 . [新考法·五育并举丨结合文艺作品考查美育]阅读材料，完成下列要求。

材料

I．文学艺术作品                 创作者或作品人物	Ⅱ．相关历史事件
A．小说《科尔沁旗草原》               端木蕻良 B．电影《风云儿女》                      田汉、夏衍 C．诗歌《神曲》                            但丁 D．小说《安娜·卡列尼娜》            托尔斯泰 E．歌曲《马赛曲》                         鲁热·德·利尔 F．小说《爱弥儿》                         卢梭 G．歌曲《延安颂》                         莫耶、郑律成 H．歌曲《歌唱二小放牛郎》            王二小	①九一八事变 ②文艺复兴 ③抗日民主根据地的建设 ④抗日战争 ⑤俄国农奴制改革 ⑥法国大革命 ⑦局部抗战 ⑧启蒙运动

(1)从上表的I栏中选出四项信息与Ⅱ栏中的历史事件进行正确配对。（参照示例如：C-②，示例不得作为答案）
(2)从已配对的四组信息中提炼一个主题，结合所学知识予以阐述。（要求：主题明确，观点正确，史论结合，符合逻辑，表达清晰）