组卷网 > 知识点选题 > 资本主义世界殖民体系的形成
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解析
| 共计 116 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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1 . 马克思在《经济学手稿》中指出:   “世界史不是过去一直存在的; 作为世界史的历史是结果。”形成完整的“世界史”的标志是(     
A.全球航路的开辟B.第一次工业革命
C.第二次工业革命D.资本主义殖民体系形成
单选题-单题 | 较易(0.85) |
2 . 阿里改革在埃及历史上产生了重大影响,开启了近代之门,其作用不包括 (     
A.改变了社会性质,使埃及走向近代化
B.消灭割据实现了全国统一
C.培养和造就了第一代新型的知识分子
D.建立了强大的军队,以捍卫独立
2024-03-26更新 | 29次组卷 | 1卷引用:江西省景德镇市2012-2013学年高二下学期期中历史试题
材料分析题 | 适中(0.65) |
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3 . 阅读材料,完成下列要求。

材料     

对比项葡属印度“葡萄牙锁链”(16世纪)东印度公司(英属东印度公司、荷属东印度公司)(18世纪)
贸易特权名义上王室垄断派船到印度洋的权限,实际上,贵族和商人也可参与英女王颁发特许状,得到东印度贸易的垄断权。荷兰共和国政府颁发特许状,垄断东印度经由好望角的贸易
贸易方式合法贸易、走私贸易(官员染指)英属东印度公司以出售股份的方式大范围筹集资金,航海结束后按照出资比例返还本金和利润。荷属东印度公司筹集长达十年的投资
对印度的维持与运营颁发通行证、缴纳税款荷兰东印度公司通过火炮攻占、派兵讨伐、屠杀土著、建立商馆等方式维持运营。1623年在安汶岛屠杀英属东印度公司商馆馆员等。从英属东印度公司手中夺取巴达维亚。从葡萄牙手中夺得了马六甲
货物种类胡椒、象牙等生丝、瓷器、茶叶、棉纺织品、香料等

——摘编自羽田正《东印度公司与亚洲之海》

(1)根据材料,概述与“葡萄牙锁链”相比,英属东印度公司的经营特点。
(2)根据材料并结合所学,评价东印度公司的活动。
2023-08-28更新 | 215次组卷 | 8卷引用:广东省佛山市第一中学2021届高三上学期期中考试历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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4 . 多角度观察历史现象有助于形成全面、客观的认识。19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民体系最终形成。这个体系(     
①推动世界越来越紧密地连成一个整体   ②促进西方列强资本主义经济飞速发展
③改变世界土地资源分布的不合理状态   ④给殖民地半殖民地人民带来深重灾难
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2023-07-26更新 | 107次组卷 | 37卷引用:北京市昌平区2019-2020学年高一下学期期末考试历史试题
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单选题-单题 | 较易(0.85) |
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5 . 资本主义世界殖民体系最终形成于(     
A.18世纪中期B.19世纪初
C.19世纪中期D.19世纪末20世纪初
2023-07-11更新 | 24次组卷 | 18卷引用:北京市西城区2019-2020学年高一下学期期末考试历史试题
6 . 十五世纪末至十八世纪晚期,殖民者在拉丁美洲实行专制统治,发展种植园经济,疯狂开采金银矿,掠夺了巨额财富,还禁止殖民地同任何其他国家进行贸易。这表明,殖民者在拉丁美洲(     
A.移植了先进的资本主义制度B.强化了宗主国与殖民地的联系
C.刺激了当地资本主义的发展D.造成了殖民地发展的长期停滞
2023-01-26更新 | 281次组卷 | 3卷引用:北京市朝阳区2019-2020学年高一下学期期末考试历史试题
7 . 下列对资本主义世界殖民体系,评价正确的是(     
A.开始打破世界各地相对封闭孤立状态
B.客观上有利于世界经济文化的交流
C.建立在列强奴役亚非拉人民基础之上
D.造成亚非拉长期处于贫困状态之中
2022-12-28更新 | 211次组卷 | 1卷引用:辽宁省阜新市第二高级中学2020-2021学年高二上学期学考合格考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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9 . 下表反映了英国不同时期工业制成品出口的地域分布情况(单位:%)。表中信息表明(       )年代
地区1699—17011772—17741804—18061834—18361854—1856
欧洲83.645.037.336.328.9
美国、加拿大和西印度13.346.946.434.728.1
非洲、近东、亚洲、大洋洲和拉美3.18.116.329.043.0
A.英国产品的国际竞争力不断增强B.亚非拉地区经济水平大大提高
C.英国在欧洲的产品销售额下降D.亚非拉地区殖民地化程度逐渐加深
2022-04-28更新 | 701次组卷 | 21卷引用:河南省漯河市高级中学2018届高三上学期第四次模拟考试(12月)历史试题
10 . “双重使命”

“使命”意为“指使他人办事的命令,多形容重大的责任。”马克思关于殖民主义“双重使命”的论断为理解殖民主义提供了一个重要的思考角度。

材料一:“英国在印度要完成双重的使命:一个是破坏的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是重建的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”

——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》

材料二:英国工业品如潮水般涌入印度。如1814年英国向印度输入了81.8万码棉布,到1835年剧增到5177.7万码。印度引以为傲的棉纺织业被摧毁了,农业和手工业的紧密结合被不复存在,村社逐步崩溃,为资本主义的兴起开辟了道路。

材料三:英国人在印度建立了欧式军队,创建了自由的报刊,确立了土地私有制,引入了西式教育,还废除了一些陋染污俗,如杀婴、寡妇殉葬,等等。铁路也被英国人印入印度,到1914年为止,共修建了3.6万英里铁路。在英国的殖民统治下,印度融入了资本主义世界体系,开始走上工业化道路,棉纺织业等现代工业获得较快发展。

材料四“那么,英国不管犯下多少罪行,它造成这个(社会)革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。”

——摘自马克思《不列颠在印度的统治》


问题:
(1)根据材料一,指出殖民主义的“双重使命”是什么?
(2)概括材料二、三的主要内容。
2022-03-13更新 | 172次组卷 | 1卷引用:上海市莘庄中学2019-2020学年高一下学期期末历史试题
共计 平均难度:一般