1 . 二战后，西欧资本主义国家普遍实行社会福利政策，福利国家的发展日趋完备。对此，20世纪80年代，联邦德国总理科尔说：“我们太贵了，这些既得利益现在都需要打破。”据此可知，福利政策（     ）

A．不利于社会的稳定	B．增加国家财政负担
C．使贫富差距加剧	D．促使社会制度改变

2 . 第二次世界大战结束后，西方主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，逐步建立起包括医疗保健服务、养老住房失业保险教育等在内的制度。因此，出现了

A．“混合经济”

B．“经营者革命”

C．企业国有化

D．“福利国家”

3 . 刘锋在《互联网进化论》中指出：“工业革命把人变成机器，信息革命把机器变成人。”对此理解准确的是

A．工厂诞生于工业革命期间，消失于信息革命中

B．科学技术进步改变了人的思想观念与工作、生活方式

C．机器与人的斗争始于工业革命止于信息革命

D．信息革命后机器完全取代了“人脑”的作用

4 . 1944年，美、英、中等国召开会议，通过了《布雷顿森林协定》。在此基础上，建立了战后新的国际货币金融体系，即布雷顿森林体系。该体系

A．确立了美元的中心地位	B．有利于英国经济扩张
C．有助于“一战”的结束	D．加速了两极格局解体

5 . 下图为西方发达国家蓬勃兴起的“精确农业系统示意图”。从中可以推知，“精确农业”

A．将农业带入数字信息化时代	B．完全实现了无人智能化操作
C．利于粮食作物种植的多元化	D．随国家干预加强而不断发展

6 . 二战后，西欧国家大多建成高福利国家，高福利发展至今给西欧国家带来了许多问题。如图反映的问题是

A．西欧经济严重衰退	B．福利标准逐渐降低
C．社会发展出现倒退	D．政府财政负担沉重

7 . 20世纪50-60年代，发达国家进入了经济高速增长的“黄金时代”，1973年，“黄金时代”结束，发达国家出现经济“滞胀”现象。为了走出困境，这些国家

A．加强对经济干预	B．普遍建立国营企业
C．减少对经济干预	D．片面发展军事工业

8 . 新冠疫情爆发后，为解决学生不能到校上课的困难，贵州省利用网络技术开展“空中黔课”的教学工作，使学生能享受到优质的教育资源，做到了“停课不停学”。这种网络教学方式的成功运用反映了

A．网络教学取代了传统的教学	B．传统的教学方式毫无优势可言
C．互联网成为唯一的学习媒介	D．互联网改变着人们的学习方式

9 . 科技革命带来了新发明、新创造，丰富并改造着人们的生活；同时，还出现许多新的职业。下列新职业按其出现的先后时间顺序排列，正确的是

A．电话接线员﹣﹣火车司机﹣﹣空姐﹣﹣网络管理员

B．空姐﹣﹣电话接线员﹣﹣火车司机﹣﹣网络管理员

C．火车司机﹣﹣电话接线员﹣﹣空姐﹣﹣网络管理员

D．电话接线员﹣﹣空姐﹣﹣火车司机﹣﹣网络管理员

10 . 1961年,肯尼迪当选美国总统后指出:“我们希望,自动化并不是我们的敌人。…自动化能够提供一些新的就业机会,但是…这将需要劳资双方以及我们这些在政府中工作的人好好地开动脑筋。”肯尼迪的此番言论有利于

A．完善国家干预经济的模式	B．促进新兴行业的自由发展
C．抑制垄断资本主义的发展	D．推动经济指导思想的调整