1 . 阅读材料，完成下列要求。

图示法是一种行之有效的历史学习方法，上面两个图描述的都是1947年发生的事情，请给上面每一幅图配上一个简要的文字说明。（要求：每一个描述都要有时间、内容、评价三要素）

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   有学者将欧洲国家1988年参加主要国际组织的情况绘制成图，下图所示：

——摘自（法）法布里斯·拉哈《欧洲一体化史（1945~2004）》

根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）

3 . 二战后，由于资源（如自然资源、势力范围和对战略要地的控制）的稀缺性，美苏都想多占这些资源。若美、苏都选择“合作”，他们都可保持现有资源不变（50∶50）；若美国选择“冷战”，苏联选择“合作”，美苏资源对比则是60∶30，反之亦然（如下图）这一分析可用来说明 

		苏联
		冷战	合作
美国	冷战	40 40	60 30
	合作	30 60	50 50

A．美苏冷战中美国保持战略优势	B．冷战是美苏利益博弈的最终结果
C．冷战严重削弱了美苏两国实力	D．冷战改变了国际政治力量的对比

4 . 某历史兴趣小组在探究二战后的国际关系时，要给下列图片选一主题，最恰当的是（     ）

A．美苏的军备竞赛	B．国际格局多极化趋势加强
C．欧洲局势的紧张与缓和	D．“冷战”阴影下的国际关系

5 . 美欧关系错综复杂，对国际关系产生重大影响。阅读下列材料：

材料一   1951年北约组织的最高军事领导人艾森豪威尔宣称：“只要欧洲长期处于分裂状态，各国居民便无法运用自己的聪明才智取得应有的成就……然而满足于日前而对未来的美好前景毫无向往的人们，是无法确保他们自己的安全权的。只有以联邦的形式实现欧洲的统一，才能获得欧洲的安全，才能继续对西方的文明与进步作出贡献。”

——（法）让·莫内《让·莫内回忆录》

材料二   法国总统蓬皮杜在（1972年）巴黎会议开幕式致辞中说：“美国是世界上经济最强大的国家，我们有8个国家通过大西洋条约与之结成了联盟。我们同这个伟大国家的关系是如此密切，欧洲统一起来反对美国的任何想法都是荒谬的。但是，恰恰是这种密切关系使得欧洲对于美国必须保持其个性。西欧的自由要归功于当年美国军人的决定性伸入，西欧靠美国之助才得以重建，现在还凭借与美国结盟以求得安全；欧洲决不能脱离美国。然而，欧洲也必须保持其为独立的实体。”

——（法）格罗赛《战后欧美关系》

材料二   1995年12月签署的《跨大西洋关系新纲要》写道：“我们，美利坚合众国和欧洲联盟……在一起，我们促使对手变为盟友，专制变为民主。在一起，我们架构起保障我们安全和经济强盛的合作机构和模式。这些都是史诗般的成就。今天我们面临国内外新的挑战。为迎接挑战，我们必须进一步加强和改善为我们服务得如此之好的伙伴关系……”

——叶江《解读美欧：欧洲一体化进程中的美欧关系》

请回答：
（1）结合所学知识，分析材料一中美国支持欧洲联合的意图，并列举美国为实现其意图采取的措施。
（2）材料二中，法国总统对美欧关系是如何定位的？结合所学知识说明其原因。
（3）材料三中“对手变为盟友，专制变为民主”有何表现？指出未来美欧关系的走向。
（4）综上，说明影响国际关系变化的主要因素。

6 . 阅读下列材料，回答相关问题。

材料一   “美国不能依靠外交谈判和苏联打交道，而必须也能够依靠实力来抵制苏联的扩张，同时不会引起美、苏之间的全面军事冲突，因为苏联的力量弱于西方”。

——1946年2月美驻苏大使馆代办乔治·凯南发给华盛顿的电报

材料二   北大西洋公约组织和华沙条约组织：

（1）材料一中凯南这一谈话表明当时美国已经出现了什么思想？围绕这一思想，美国在20世纪40年代中后期采取了哪些措施？苏联予以反击的措施有哪些？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，你从材料二的图片中获取的最强烈的信息是什么？

7 . 读下列关于世界政治格局变化趋势图：

结合所学知识，回答相关问题
（1）第二次世界大战后，世界政治格局呈现出“从两极到多极”的演变趋势。据此，补充图中A、B两处相应的事件。
（2）1947年美国出台杜鲁门主义，标志美苏冷战全面开始。请回答，导致美苏两国关系由战时盟友到战后对手的根本原因是什么？
（3）1965—1975年十年间，欧共体的成立、日本经济的崛起冲击了两极格局，推动国际政治格局多极化趋势的出现。请依据此范例，分别陈述关于1945一1955年、1985一1995年两个十年间的国际政治格局。

8 . 解读和运用材料解决问题，是历史学习的重要方法之一。根据所学知识，回答问题。

材料一：他（美国驻莫斯科大使馆参赞乔治·凯南）在1946年初就写道：“想和俄国人共同统治德国，只能是痴心妄想。同样痴心妄想的，是认为俄国人会和我们一起在一个美好的日子里礼貌地撤出，然后在这个真空中产生一个健康又和平，稳定又友善的德国出来。我们没有其他选择，只能在我们的德国部分建立一种独立的形式，让它具备足够的满足、足够的安全和足够的优势，不受制于来自东方的威胁……宁肯要一个分裂的德国，至少让其西部成为对付极权主义势力的缓冲器，也不要一个势力范围直达北海的统一的德国。”

材料二：苏联对美国的评价是，美国企图把德国和欧洲拉进资本主义阵营，成为它的卫星国。在反对希特勒德国的战争中形成的“不自然的联盟”业已烟消云散，东西方的冲突从此开始。……作为对立物，斯大林创立了“两大阵营理论”：一方面是自由的社会主义国家，另一方面是资本主义、帝国主义国家。社会主义朝着一个公平社会的和平发展和它的壮大，旨在制止美帝国主义的侵略政策。

——《一口气读完世界历史》

（1）阅读上述引自《一口气读完世界历史》的材料，结合史实说明材料一对美国外交政策产生的具体影响。根据材料二说明苏联采取与美国对峙政策的主要原因。两国产生如此外交政策的原因是什么？
（2）阅读下列图片材料，分别简述图一和图二反映的主要历史现象。作为历史材料，图一类型的材料与图二在历史研究中有哪些不同？

（3）综合上述材料，简述二战后国际格局演变的主要历程。

9 . 欧洲在国际政治中举足轻重。右图白色部分为某国际组织的欧洲成员国，据此判断该组织是

A．1942年的反法西斯联盟	B．1946年的联合国
C．1949年的北约	D．1967年的欧共体

10 . 观察下列两幅图，你认为图中所反映的两大组织产生的最主要的影响是

A．美苏“冷战”局面开始出现

B．战后雅尔塔体系确立

C．美苏争霸局面出现

D．两极格局正式形成