材料 早在1910年，俄国科学家就发现了放射现象。1941年4月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，西方最著名的物理学家正在谈论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943年4月，来自全苏的著名专家开始了研制工作。
1945年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说：“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。
参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写道：“我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。”1949年8月，苏联第一枚原子弹试爆成功。
——摘编自（俄）亚 维 菲利波夫《俄罗斯现代史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。
①“杜鲁门主义”的提出 ②北大西洋公约组织成立
③联合国成立 ④不结盟运动兴起
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
3 . 阅读下列材料，结合所学知识回答问题：材料一1945年后，无论是苏联还是美国都需要安全保障，但是，它们对此的解释各不相同。1945年后，苏联仍是一个地区性强国，“安全”对其而言意味着它的边界上都是一些“友好的”邻国。而美国是一个全球性的经济大国，“安全”对其而言则意味着一个金钱、货物和人才都能自由交换的开放的世界。
——（英）约翰·W·梅森《冷战1945-1991》
材料二“在世界历史的现阶段，几乎每一个民族都必须在两种生活方式之中选择其一。这种选择大都不是自由的选择。……我相信，美国的政策必须是支持各自由民族，他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或外来的压力。
——杜鲁门1947年3月12日在国会两院联席会议上的讲话
材料三“现在世界上分成两大敌对阵营，一个叫帝国主义反民主阵营，一个叫做反帝国主义的民主阵营……”
——1947年9月联共（布）中央委员会书记日丹诺夫
材料四（1962年）苏联为改变在美苏核力量对比中的不利地位，开始向古巴运送中程导弹。美国很快发现了正在古巴建造的中程导弹发射基地，并获得了关于导弹型号及其他数据的确切情报。随后，美国开始武装封锁古巴，美军进入最高戒备状态。苏联武装部队也随之进入戒备状态。经过美苏两国的谈判，苏联最终从古巴撤走导弹，古巴导弹危机结束。
——人民版《历史》必修第一册
（1）根据材料一，分析二战结束前后苏美对“安全保障”的不同认识，并结合所学知识，指出为实现“安全保障”，美国在经济上采取了哪些举措？
（2）对比材料二、三，双方的观点有哪些相似之处？
（3）结合材料四和所学知识，分析古巴导弹危机的背景。该事件的解决说明了什么？
材料一法国为了保持其欧洲大国地位试图阻止德意志的统一1870年普法战争法国战败，德国把屈辱性的《法兰克福条约》强加给法国，惨败的法国被迫割让具有战略意义和资源丰富的阿尔萨斯和洛林，并赔偿50亿法郎。阿尔萨斯和洛林埋下了仇恨的种子。《法兰克福和约》对于法国来说只不过是暂时的休战，法国将力图而且必须重新得到阿尔萨斯和洛林。……德意志的统一使其成为当时欧洲重要一极，德国首相俾斯麦为巩固战争成果，最初采取防御性的保守主义路线，力图孤立法国。欧洲局势的变化使其改变原来的不结盟政策，开始走上了结盟的道路。
——摘编自施兴和《近代国际关系史》
材料二二战结束后，欧洲各国认识到欧洲只有联合起来才能对付来自美苏的潜在威胁。在此基础上，法德走向和解。1950年法国提出了关于建立欧洲煤钢联营的“舒曼计划”，联邦德国立即做出反应，表示支持。1951年4月，法、德、意、荷、比、卢六国外长签署了《欧洲煤钢联营条约》，之后《巴黎协定》使联邦德国以“平等成员国”的身份加入北约组织，法国逐渐放松对德国的限制。1957年《罗马条约》建立了欧洲经济共同体和原子能共同体。法德两个民族终于在欧洲一体化的框架内走到了一起。
——摘自李凤菊《由法德关系看中日关系》
（1）根据材料并结合所学知识，分析《法兰克福条约》的历史背景及影响。
（2）根据材料一、二，指出法德关系的变化。综合上述材料。谈谈你的认识。
5 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一 如何对付这个力量的问题无疑是我国外交所面临的最巨大的任务。它应该是我们的政治参谋班子在目前这个时刻进行工作的出发点。要以像解决战时重大战略问题一样的彻底精神和慎重态度，必要时，还要在计划工作方面做出同样大的努力，来处理这个问题。我不能在这里试图提出全部答案。但我愿意表白我的信念：这个问题是我们有能力解决的，而且不必通过一场全面的军事冲突来解决。
——美国驻苏大使乔治·凯南致国务院电报
第511号（1946年）
材料二 “冷战”在欧洲和东亚展开的过程就是以政治军事对抗为基础的美苏关系形成新的稳定状态的过程，也是双方逐渐在战略上达成均衡的过程。因为在对抗中维持稳定和均衡是双方的共同愿望，因为它们都认识到打破均衡意味着双方都不能承受的战争，是核条件下的“互相确保摧毁”……它们都把在经济上最终超过对方，建立更美好的社会，推广自己的“生活方式”、价值观和制度模式，争取到更多的追随者作为最终战胜对方的深层决定性因素。
——牛可《1870年以后的世界历史》
（1）根据材料一，概括乔治·凯南电报的要点。结合所学知识分析这一电报出现的背景。
（2）美国在杜鲁门时期（1945-1953年）是如何解决乔治·凯南在材料一中所说的“这个问题”的？
（3）结合材料二和所学知识，分析美苏“冷战”的影响。
6 . 阅读下列材料，回答问题：
材料一总结起来说，我们面对着一个政治力量，它狂热地坚信，它和美国之间不可能有永久性的妥协办法。……如何对付这个力量的问题无疑是我国外交所面临的最巨大的任务。它应该是我们的政治参谋班子在目前这个时刻进行工作的出发点。要以像解决战时重大战略问题一样的彻底精神和慎重态度，必要时，还要在计划工作方面作出同样大的努力，来处理这个问题。我不能在这里试图提出全部答案。但我愿意表白我的信念：这个问题是我们有能力解决的，而且不必通过一场全面的军事冲突来解决。
——美国驻苏大使乔治·凯南致国务院电报第511号（1946年）
材料二冷战在欧洲和东亚展开的过程就是以政治军事对抗为基础的美苏关系形成新的稳定状态的过程，也是双方逐渐在战略上达成均衡的过程。因为在对抗中维持稳定和均衡是双方的共同愿望，因为它们都认识到打破均衡意味着双方都不能承受的战争，是核条件下的“互相确保摧毁”……它们都把在经济上最终超过对方、建立更美好的社会、推广自己的“生活方式”、价值观和制度模式，争取到更多的追随者作为最终战胜对方的深层决定性因素
——牛可《1870年后的世界》
（1）根据材料一，概括乔治·凯南电报的要点。结合所学知识分析这一电报出现的背景。
（2）美国在杜鲁门时期（1945～1953）是如何解决乔治·凯南在材料一中所说的“这个问题”的？
（3）结合材料二和所学知识，分析美苏冷战的影响。
| A．美苏核均势背景下的两极对抗 |
| B．美苏之间爆发了直接战争冲突 |
| C．“冷战”格局下孕育着多极化趋势 |
| D．“冷战”时期两大阵营共存与合作 |
| A．体现了当时美苏冷战的战略态势 |
| B．说明美国军事包围社会主义国家 |
| C．反映了美苏对峙重心转移到亚洲 |
| D．其背景是单极世界遭到有力挑战 |
| A．扩大了美国对抗苏联的人才优势 | B．是美国建设福利国家的一种努力 |
| C．体现了冷战背景下美国人才引进的针对性 | D．有利于美国国内劳动力市场的多元化发展 |
| A．日本经济的崛起 |
| B．日本右翼势力的膨胀 |
| C．两极格局的动摇 |
| D．政治多极化格局形成 |
