1 . 有学者指出，美国资本对社会绝对支配权的占有造成了美国对外“为利润而生产”和“以利润为目的”的交往方式。二战后，苏联成为美国资本全球化道路上唯一的不可逾越的障碍，为了清除这个“障碍”，美国资产阶级在政治上采取了更加激进的手段。该学者认为（     ）

A．美苏争霸的实质是争夺市场	B．经济因素助推两极格局形成
C．美苏两国间的矛盾不可调和	D．冷战阻断了经济全球化进程

2 . 1956年7月，铁托、尼赫鲁等人在南斯拉夫的布里俄尼岛举行了一次具有历史意义的会谈。在会谈中他们就世界范围内实现民族独立国家之间的团结问题进行了磋商，逐步明确了不结盟思想。该思想（       ）

A．酝酿了新的世界战略选择	B．标志新的政治力量登上国际舞台
C．获得了全世界的广泛认可	D．对新中国外交原则产生深刻影响

3 . 1961年，针对很多人批评美国对东德修建柏林墙没有做出实质上的反应，时任美国总统肯尼迪认为：“这（指东德修建柏林墙）不是个很好的解决方案，但一堵墙比战争好的多。”由此可知，“柏林墙”的修建

A．得到了美国政府许可

B．导致了苏联势力扩张

C．顺应了美国冷战政策

D．避免了美苏间的对抗

4 . 联合国五大常任理事国有“一票否决权”。1946年至1991年苏联共使用110次，多数是为报复美国，拒绝接受美国提议的新成员。由于过度使用，当时苏联的外交部长也被称为“摇头先生”。这体现

A．美苏的关系持续紧张	B．“冷战”的特点
C．苏强美弱的国际格局	D．美苏外交均势

5 . 1917—1990年，好莱坞的银幕上出现了大量蕴含冷战意识形态的电影，它们往往抨击苏联的“极权主义”政权和社会主义意识形态，如《铁幕装置》《巨大威胁》等，这些电影成为美国政府在国内外塑造国家形象、宣传国家政策、影响舆论态度的重要手段。这反映出（     ）

A．冷战始于俄国十月革命	B．好莱坞是冷战的发起者
C．意识形态冲突塑造冷战	D．美国冷战意识根深蒂固

6 . 1999年1月，就在欧元发行后的两个星期，美国借科索沃问题大肆炒作，强烈要求北约干预。同年1月20日，北约未经联合国授权，强行介入科索沃局势。近三个月的战事，使得原本看好欧洲市场的国际资本大批撤离，欧元兑美元汇率从1:1.18跌到1:1.03。由此可知，科索沃战争

A．阻断了欧洲一体化进程	B．体现了美国的霸权政策
C．打破了布雷顿森林体系	D．诱发了世界性金融危机

7 . 在新中国成立后，党和政府决定在全国大规模编译出版马克思、恩格斯、列宁和斯大林著作。1952年，中央人民政府规定由新成立不久的人民出版社统一承担马恩列斯著作的出版任务。各地图书馆设立了马恩列斯著作专架，方便工农兵读者按需索取。这些做法（     ）

A．适应了大规模工业化建设的需要	B．推动了主流意识形态的传播
C．配合了新中国社会主义改造运动	D．建立了有效的新闻宣传机制

8 . 如图为1964年刊载的漫画《20年以后》。在漫画的远端是墓碑林立的烈士陵园，正中间美国国旗迎风飘扬，其后大块的纪念碑上写着盟军（美军）在解放法国过程中一个又一个战斗过的地方：诺曼底、奥马哈海……巴黎。画面近处的戴高乐却在墓碑前示威般地举起一块抗议牌，上面写着“美国佬滚回去"。对该漫画内容解读正确的是（     ）

A．美法两国由战时同盟转为敌对关系	B．法国独立自主的外交倾向较明显
C．北约对法国国家安全构成主要威胁	D．以美国为首的资本主义阵营解体

9 . 1949年,联邦德国总理阿登纳指出:“我们的地理位置使我们处在生活理想完全对立的两大国之间,如果我们不愿被碾碎的话,我们必须不是倒向这方,就要倒向那方。我认为,在两大国家集团之间采取一种中立态度,对我们民族来说是不现实的。”阿登纳意在

A．实现德国的统一	B．实现欧洲联合自强
C．改善德国的处境	D．倒向社会主义阵营

10 . 冷战初期，美国在与苏联争夺外层空间的第一个回合失败后，媒体几乎众口一词地把矛头对准了学校教育的失败，呼吁教育改革。经过对苏联教育的考察，美国于1958年通过《国防教育法》，加强自然科学教学和职业教育，强调“天才教育”，增拨大量教育经费。由此可见（       ）

A．指令性计划更利于教育发展	B．冷战的重点转向教育领域
C．美苏冷战进入到白热化阶段	D．冷战思维向社会领域渗透