A.对美国发展模式的否定 | B.对战后世界秩序的不满 |
C.对面临挑战和未来发展的担忧 | D.对苏联威胁下欧洲联合的反思 |
A.纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎 |
B.纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩 |
C.美国政府旨在扩大纽约画派的影响力 |
D.美国政府借助艺术领域渗透冷战思维 |
A.导致西方阵营逐渐分化 | B.凸显了双方政策的务实性 |
C.助推美苏关系全面缓和 | D.有利于战后欧洲经济复苏 |
A.两大阵营对峙局面形成 | B.美苏两国间矛盾加剧 |
C.美苏冷战序幕由此揭开 | D.世界多极化趋势加强 |
A.反映了经济全球化程度提高 | B.体现了世界格局的根本变化 |
C.说明了日本国内市场的扩大 | D.奠定了国际合作的全新基础 |
在历史研究和学习中,有一类概念主要是对具体历史史实的总结、概括和说明,用来指代特定的历史事物,如近代科学革命、欧洲启蒙运动、冷战等。还有一类概念,通过对某一历史事物特质的提炼,形成具有一定抽象意义、使用范围更为广泛的概念,如科学精神、启蒙思想、冷战思维等,它们既与特定的历史事物相联系,又被赋予了不同于第一类概念的新含义。
从科学精神、启蒙思想、冷战思维三个概念中选择一个,写出这一概念的定义,并说明其与历史事物的联系及其具有的新含义。(要求:1概念定义完整明确;2所联系的历史事物具体准确;3含义表述清晰,体现新意)材料一 万隆会议后,中国同非洲各国的关系不断加强。1956~1964年,中国政府以无息或低息贷款的方式对非洲提供经济援助,在需要的时候延长还款期限,以尽量减少受援国的负担。1970~1976年,中国援非金额高达18.15亿美元,接受中国经济援助的非洲国家由1966年以前的11个增至1977年的29个,中非贸易总额也从1970年的1.7721亿美元增至1975年的6.7126亿美元。1975年10月,中国对非洲国家最大的援建项目坦赞铁路(全长1860公里)建成通车。此外,中国向非洲派遣大量的专业教师,到中国留学的非洲学生也越来越多。
——摘编自当代中国研究所《中华人民共和国史稿》等
材料二 第二次世界大战后,许多非洲国家逐步实现了民族独立和解放,但英、法等西欧国家仍力图保持其在非洲的影响力。即使他们政治上放弃殖民统治,但仍然以援助、投资及培训干部等方式继续维持他们与非洲国家的关系。西欧国家对非洲的援助在很多时候使非洲国家更加依赖外援,根本做不到授人以渔。1966~1969年尼日利亚内战期间,法国就曾向要求独立的伊格博共和国提供大量援助,希望借此染指该地区丰富的石油资源。
——摘编自吴秉真、高晋元主编《非洲民族独立简史》等
(1)根据材料并结合所学知识,分别概括20世纪50~70年代中国、西欧国家对非洲援助的特点。(2)根据材料并结合所学知识,分析20世纪50~70年代中国、西欧国家对非洲援助的共同背景。
(3)结合所学知识,谈谈上述材料对共建“一带一路”的启示。
A.经济援助的政治色彩增强 | B.农产品过剩问题有所加剧 |
C.冷战重心逐渐转向了亚洲 | D.力图缓解全球化失衡问题 |
A.维持在欧洲的主导地位 | B.巩固西方固有文明伦理 |
C.建立与美国的政治联盟 | D.对抗苏联在西欧的渗透 |
时期 | 1945—1975年 | 1975—1990年 | 1990年至今 |
科技政策范式 | 为国防而科学 | 为工业而科学 | 为民生而科学 |
政策模式 | 高度集中军事国防 | 集中式工业经济 | 社会创新和民生科技 |
核心目标 | 国防 | 工业 | 可持续发展和社会和谐 |
A.社会生活的需求 | B.新科技革命的开展 | C.国际格局的演变 | D.经济全球化的加速 |