材料一 伴随这阵阵悦耳的驼铃和漫天的黄沙，葡萄、苜蓿、石榴、胡麻、胡桃、胡葱等作物来到中国，葡萄和石榴的引种最为典型。葡萄最早为古埃及人栽培，后来被传到地中海沿岸。《史记》中“葡萄”写作“蒲陶”，就是希腊文Botrus的音译。当时中国不仅引进葡萄，还带来了葡萄酿酒技术。石榴原产于波斯，中亚、南亚、西亚也都有悠久的栽种历史。古代波斯的女神阿娜希塔、西传地希腊的赫拉女神、南传地古印度的鬼子母神诃梨帝，都把石榴作为自己的圣物，而她们又都是生育女神。
—摘编自李兰芳《地图上的中国史》
材料二 两汉魏晋时期，中亚地区小国林立。随着两汉政府同匈奴战争的胜利，中原王朝的势力和影响也逐渐渗透西域，大宛、康居和大月氏等国与中原王朝关系趋于热络。南北朝时期，中原形势发生重大变化，西亚萨珊波斯在公元3世纪兴起后，导致贵霜帝国逐渐衰落。隋唐时期，随着中国国力强盛，与中亚的联系进一步加强，唐朝在中亚设立羁縻府州。中亚粟特地区正式出现的安、康、米等昭武九姓国家也频繁与中原王朝发生联系，嗣后因阿拉伯人向中亚扩张，及唐王朝与阿拉伯的势力在中亚交锋，这种联系更加密切。安史之乱后，唐王朝无力西顾，逐渐丧失对中亚的控制。
—摘编自张国刚《中西文化关系通史》
材料三 习近平同志在《推进“一带一路”建设，努力拓展改革发展新空间》中指出:“‘我国是‘一带一路’的倡导者和推动者，但建设‘一带一路’不是我们一家的事。”“我们要在发展自身利益的同时，更多考虑和照顾其他国家利益。”“‘一带一路’建设不是封闭的，而是开放包容的，不是中国一家的独奏，而是各参与国的合唱。”
(1)根据材料一并结合所学介识，概述物种交流的历史意义。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析汉唐时期西域地区国家发展的特点及其原因。
(3)根据材料三，谈谈你对“一带一路”建设的认识
| A．中国是全球贸易大国 | B．中美两国经济势均力敌 |
| C．美国文化输出的失败 | D．贸易战没有真正的赢家 |
| A．“一带一路”建设 | B．建立全球治理体系 |
| C．构建新型伙伴关系 | D．加强“南南合作” |
| 所在大洲 | 国家（经济体） |
| 亚洲 | 中国（金砖国家）、韩国、印度（金砖国家）、日本、印度尼西亚、沙特阿拉伯、土耳其（欧盟观 察员国） |
| 欧洲 | 英国、德国、意大利、法国、俄罗斯（金砖国家）、欧盟（发达经济体） |
| 北美洲 | 美国、加拿大、墨西哥 |
| 南美洲 | 巴西（金砖国家）、阿根廷 |
| 非洲 | 南非（金砖国家） |
| 大洋洲 | 澳大利亚 |
| A．区域一体化潮流的发展 | B．全球治理体系发生变革 |
| C．世界多极格局得到确立 | D．全球经济联系不断加强 |
材料 一战前，法国和德国的历史教材中充斥着民族英雄和战胜敌人的史诗故事。大战结束后，德国的历史教科书认为法国的复仇欲望，将欧洲带到了战争边缘，法国人则把战争归咎为“德国确信自己是受召唤来指导世界的”，而要实现这个任务只有通过战争才能实现。第二次世界大战打断了一战后法德中学历史教科书曾经试图强调两国和解的讨论，两次大战的残酷、暴行和毁灭使两国的大多数人深切地感受到，走向和平的唯一出路是和解。1952年春，《法德历史学家协议》公布，肯定了两国共同承担战争责任的观点。20世纪60、70年代，法国和西德的中学历史数科书在叙述一战的爆发时，强调各国被同盟体系“拖进”战争，法德两国也是这种冲突的牺牲品。
——选编自王加丰《百年间法德历史教科书关于第一次世界大战的叙事变迁》
(1)根据材料并结合所学知识，分析第一次世界大战爆发的原因。(2)根据材料指出法德两国对第一次世界大战认识的变化，并结合所学知识说明其影响。
①二十国集团 ②上海合作组织 ③金砖国家 ④北大西洋公约组织
| A．①② | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
| 时间 | 1976 年 | 1992 年 | 200 年 | 2008 年 | 2015 年 |
| 比重 | 70% | 68% | 66% | 52.8% | 47% |
| A．多极化国际格局已形成 | B．资本主义国家经济滞胀加重 |
| C．新兴国家经济实力增强 | D．不合理的国际经济秩序改变 |
| A．体现了第三世界的壮大 | B．表明国际经济新秩序已建立 |
| C．冲垮了美国的经济霸权 | D．推动了贸易领域的逆全球化 |
| A．提升中国的国际社会影响力 |
| B．解决全球贫富差距拉大的问题 |
| C．推动世界和平与可持续发展 |
| D．构建国家利益至上的新型外交 |
| A．美国力量衰弱，寻求欧洲支持 |
| B．美国丧失霸权，建立多极化 |
| C．第三世界崛起，冲击美欧关系 |
| D．世界多极化趋势出现和强化 |
