| A．经济全球化进程加快 | B．社会信息化进程加快 |
| C．文化多样性得到维护 | D．史学理论取得了突破 |
材料一 世界贸易指数和贸易总额
| 年份 | 贸易指数（以1913年为100） | 贸易总额（单位：10亿法郎） |
| 1870 | 24 | 45.5 |
| 1880 | 36 | 68.8 |
| 1890 | 49 | 94.2 |
| 1900 | 68 | 118.2 |
| 1910 | 85 | 162.4 |
| 1913 | 100 | 192.4 |
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
材料二2012年7月，欧盟成员国内一些光伏企业向欧盟委员会提出，对从中国出只到欧盟的光伏产品进行反倾销调查，由于欧盟市场占到中国光伏产品出口量的70%，这一事件对中国光伏产业造成了极其严重的冲击。国务院总理李克强为维护国家利益亲赴欧盟进行游说，建议取消对中国光伏产品的反倾销调查，并一再强调贸易保护主义没有赢家。
——潘超伟《逆全球化现象的致因与中国对策研究》
材料三
全球化学者与大象
——（美）曼弗雷德·B·斯蒂格《全球化面面观》
(1)材料一对研究经济全球化发展有何作用？并说明1870—1913年间经济得以发展的原因。
(2)材料二反映经济全球化存在哪些问题。
(3)把材料二作为研究反对经济全球化的史料，使用时需要注意什么？
(4)材料三提醒我们研究经济全球化应当坚持怎样的原则？运用该原则谈谈你对全球化的看法。
材料一 美国学(American Studies)是对美国历史和文化进行跨学科与综合性研究的学术领域。制度性、成规模的美国学最早出现在20世纪二三十年代的美国。在知识冷战(In-tellectual Cold War)的视域下，美国试图通过传播“致力于理解、定义和宣扬美国文化”的美国学，来达到维持自身知识霸权的目的。日本和印度是最早接受美国学的亚洲国家，对美国学在亚洲的后续铺展具有重要意义。美国在亚洲构建美国学，客观上促进了亚洲知识阶层对美国文化的学术研究，但从根本上看，其目标主要为散播美国价值观念和改善美国对外文化关系，反映了美国尝试掌握学术话语主动权的强烈意愿。
材料二 冷战在为美国学海外传播提供动力的同时，也推动美国学成为同苏联争夺学术主导权的工具。在美国学向亚洲传播的早期历程中，美国政府和私人机构通过课程设置、学者互访、建立研究中心和举办学术论坛等方式，不仅打开了美国资金、思想和人力资源侵入亚洲知识界的大门，亦将美国塑造为美国学跨国知识交流的“中心”国家。冷战结束后，有些亚洲国家依旧将美国学视为不可多得的跨国智识财富(Transnational Intellectual Property),认为借用美国学的学术研究模式，能够在某种程度上明确本国文化特征进而树立民族自豪感。从这个意义上讲，美国学在亚洲的传播确实起到了树立美国知识霸权，进而维护“战后国际新秩序”的作用。
——以上均摘编自石可鑫《知识冷战与美国学在亚洲的初创》
(1)根据材料并结合所学知识，说明美国学向海外传播的背景及目的。
(2)根据材料并结合所学知识，列举美国学在亚洲传播的方式并分析其传播的影响。
| A．彰显了世界大同的崇高追求 | B．开始重视构建人类命运共同体 |
| C．根源于中华传统文化的魅力 | D．始终坚持独立自主的和平外交 |
材料一 国际分工体系演进简表
| 进程 | 时间 | 表现 |
| 萌芽 | 15世纪末至16世纪初 | “新大陆”发现后，国际贸易迅速扩大，西欧工场手工业如雨后春笋般出现，商业资本家在利润的驱使下，开始开辟国外大市场，为满足国外市场需求所从事的专业化生产活动出现 |
| 形成 | 18世纪60年代到19世纪60年代 | 英国等欧美国家依靠坚船利炮炸开亚非拉国家的大门，倾销廉价工业品。一国范围内的城乡区域分工和工农部门分工，逐步演变成世界城市与世界农村、先进工业国与落后农业国之间的分工 |
| 发展 | 19世纪后期到二战爆发 | 国际分工的参与主体大幅增加，资本主义生产日益社会化和国际化；实现方式不仅有商品交换，更有资本输出。英国遭遇殖民地人民的反抗和德、美、日等帝国的双重挑战 |
| 深化 | 二战后至20世纪80年代初 | 国际贸易和国际投资海量增长，经济制度不同的国家(地区)共同参与到分工体系之中；大批新兴民族国家在国际分工体系中的地位获得明显改善，但南北矛盾依旧突出 |
——摘编自杨文武、罗文宝《国际分工体系的演进动因及启示》
材料二 改革开放以来，劳动力是我国参与国际分工的主要优势要素。这种优势不仅体现在劳动力密集产品的制造上，而且更多体现在劳动力密集型环节的生产上。随着我国工业化进程的深入，食品饮料、烟草、纺织服装、橡胶制品等在我国出口工业制成品的比重进一步下降，化学成品、木制品、纸制品和印刷、金属加工产品、机电产品等所占比重持续上升。我国已从由知识技能要求低、附加价值小的下游生产环节(终端的加工组装)向技术含量高、附加价值大的上游生产环节(关键零部件的生产)递进。但不可否认的是，随着国际形势的变化，当前我国国际分工地位的可持续性面临着挑战。
——摘编自金芳《中国国际分工地位的变化、内在矛盾及其走向》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括推动国际分工体系演进的因素。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出改革开放后我国参与国际分工的特点，并为维持我国国际分工地位的可持续性提出两条可行性建议。
| A．布雷顿森林体系的瓦解 | B．美元的货币权力大大降低 |
| C．固定汇率取代浮动汇率 | D．世界经济动荡与国际收支失衡 |
| A．致力于全球教育科技发展 | B．成员结构发生了重大变化 |
| C．维护了世界文化的多样性 | D．推动了新型国际关系建立 |
材料 有关“百年变局”的讨论
| 2002年，美国学者查尔斯·库普乾 | “911”恐怖袭击只是刺破了冷战结束和西方胜利所带来的安全感，对美国的霸权没有任何影响。崛起的挑战者也不是中国或伊斯兰世界，而是欧盟，一个正在整合欧洲各民族国家优质资源和历史野心的新兴政体。美国时代的终结不仅是美国优势地位的终结和向多个权力中心世界的回归，而且与工业时代的终结和数字时代的开启同步 |
| 2008年，法里德·扎卡利亚 | 过去500年来世界发生了三次结构性的权力转移，即西方世界的崛起、美国的崛起和当下正在发生的“他者的崛起”，世界正在步入“后美国世界”和“后西方世界” |
| 2014年，约翰·伊肯伯里 | 不认同中国等新兴国家的崛起会带来新价值主张的观，点，认为开放和对规则的认同是东西方的共识。在国际自由主义的诸多主张中，开放性与流动性正是中国所呼吁的 |
| 2018年，美国历史学家和外交评论家罗伯特·卡根 | 1945年之后建立的以美国为首的自由主义世界秩序是一个巨大的历史偏差，世界秩序将重回20世纪30年代，重回历史，重回丛林世界 |
| 2020年，中国学者刘德斌 | “后美国”和“后西方”世界的前途取决于在全球经济一体化和世界政治多极化形势下不同的国家和地区如何找到最大的利益公约数。中国的未来不仅仅取决于与美国的竞争与合作，还取决于自身发展模式对其他国家的吸引力和感召力。这是百年变局中中国面临的真正挑战，也是中国走进世界舞台中央的战略机遇 |
——摘编自刘德斌《百年变局中的历史转换与战略机遇》
从上述关于“百年变局”的讨论中提取三条信息，结合所学知识提写一份分析报告。（要求：信息准确解释合理、史实充分、结论具有现实意义）材料一
材料二 在17和18世纪，政府和企业主携手设计新的有利于全球性商业扩张的机构－银行、信贷公司、合股公司和货币制度，引发了后来人们逐渐所说的商业革命……法国殖民贸易在1716年价值2500万里弗，1789年上升为2.63亿里弗。在英国，大致在同一时期，对外贸易价值有1000万英镑上升为4000万英镑，后一数字是法国的两倍以上。
——【美】菲利普·李·拉尔夫等著《世界文明史》
材料三 早期全球化进程开始于“地理大发现”以后人类普遍交往的建立；工业革命及其扩散带动全球化在19世纪末达到第一次高潮，但随即被两次世界大战打断；20世纪90年代以来，随着苏联东欧集团的解体，两个平行市场对峙局面的结束，国际经济在信息革命和跨国资本的强力推动下大步走向全球经济，以现代资本主义世界体系为制度架构的全球化形成前所未有的新高潮。
——董正华《世界现代化进程十五讲》
(1)根据材料一并结合所学，简述汉、唐、宋三个时期丝绸之路的变化。
(2)根据材料二并结合所学，概括新航路开辟后欧洲商业革命的主要表现。
(3)根据材料三并结合所学，分析两次工业革命推动经济全球化“第一次高潮”到来的共同原因。并根据材料三，概括20世纪90年代以来经济全球化出现“新高潮”的原因。
| A．网络对生活方式的影响 | B．网络教育减少犯罪 |
| C．世界重视互联网发展 | D．网络的教育价值 |
