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解析
| 共计 52 道试题
1 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   奥运会是是世界上影响力最大的体育盛会,不仅是各国体育的较量,更是综合国力、民族精神的展示。

下表为1984年中国正式参加奥运会赛以来世界主要国家在奥运会获得金牌数量

国家
时间
1984198819921996200020042008201220162020
美国83363744393636464339
苏联/独联体/俄罗斯/俄罗斯奥运队

——

554526322823241720
苏联独联体俄罗斯俄罗斯奥运队
中国1551616283251382638
英国555111919292722
法国568151311711910
联邦德国17113320141316111710
民主德国

——

37199010月,民主德国并入德意志联邦共和国,两德统一。
日本10433516971227
根据材料并结合所学知识,围绕奥运金牌数量变化提出观点,并予以阐述(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表达清晰)
2024-06-03更新 | 28次组卷 | 1卷引用:2024届黑龙江省哈尔滨市第三中学校高三上学期第五次模拟预测历史试题
2 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   下表国际性官方医疗组织发展概况(部分)

组织时间及地点(总部所在地)概况
国际公共卫生局1907年,巴黎监测鼠疫、霍乱、天花、斑疹伤寒和黄热病在全球各地的发病情况,尝试为欧洲国家制定统一的卫生和检疫标准
国际联盟卫生处1920年,日内瓦其下属的几个特别委员会讨论过疟疾、天花、麻风病等的全球发病情况,实际作用远不及美国某基金会发起的攻克黄热病和疟疾的计划
联合国世界卫生组织1948年,日内瓦借助各国政府提供的配合,世界卫生组织开始把最先进的医疗技术和科学的医学知识应用于落后地区

材料二   可以说,20世纪40年代以后,医学科学和公共卫生管理对人类生活状况的影响已经真正地全球化了。在大部分地区,传染病已不再重要,许多传染病在它们原本多发且严重的地方已呈衰退之势。……现在若要理解传染病曾经对人类,甚至就对我们的祖父辈意味着什么,都需要想象力了。

——据[美]威廉. H.麦克尼尔《瘟疫与人》等

上述材料是学者从医疗与公共卫生的维度对20世纪传染病与人类社会关系变迁的阐释。另选一个维度,列举相关世界近现代史的史实对20世纪人类社会变迁的某一侧面作出阐释,并得出结论。(要求:列出三条以上有关联的史实,结论正确,史实准确,逻辑清晰,角度不得与材料重复。)
2024-04-23更新 | 33次组卷 | 1卷引用:福建省十一校2023-2024学年高三上学期期末联考历史试题
3 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   下表所示为某学者在论述“20世纪国际格局演变”历史过程时,所拟定的子目标题。

20世纪初以欧洲为中心的国际格局
第一次世界大战与欧洲世界中心地位的动摇
第二次世界大战与欧洲世界中心地位的终结
两极格局的形成
两极格局孕育的多极化趋势
冷战后“一超多强”的多极化趋势

——据徐蓝《20世纪国际格局的演变—一种宏观论述》整理


根据材料并结合所学知识,任意选取一个角度,对20世纪以来的国际格局演变进行分期,并运用世界近现代史的知识进行阐述。(要求:写出选取的角度,分期明确,阐述须有史实依据,逻辑清晰。)
2024-02-05更新 | 103次组卷 | 1卷引用:河南省驻马店市2024届高三上学期期末历史试题
4 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   “修昔底德陷阱”是由美国哈佛大学教授格雷厄姆·艾利森提出,此说法源自古希腊历史学家修昔底德“使得战争无可避免的原因是雅典日益壮大的力量,还有这种力量在斯巴达造成的恐惧”。格雷厄姆·艾利森用这个概念来说明,一个新兴大国必然会挑战守成大国的地位,而守成大国也必然会采取措施进行遏制和打压,两者的冲突甚至战争在所难免。


材料反映了美国学者对当今世界战争与冲突的看法,对此看法提出你自己的见解(赞成、质疑、反驳、修改皆可),并结合中国现代史史实说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰)。
2024-02-02更新 | 80次组卷 | 1卷引用:吉林省五校2024届高三上学期联合模拟考试历史试题
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5 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   海上格局指国家力量在海上的对比态势。人类历史大致经历了16.世纪前的区域格局阶段、15002000年的单极主导阶段、以及正在进入的一个多极格局阶段。海上格局转换的焦点集中在两大方面:一是关于力量对比的竞争;二是关于海洋规则的博弈。

——摘编自胡波《从霸权更替到“多极制衡”》

结合材料及所学知识,围绕海上格局的变化自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严密,表述清晰)
2024-01-30更新 | 61次组卷 | 3卷引用:河南省驻马店市2023-2024学年高二上学期期末历史试题
6 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   人类文明从一开始就是多样化的,多样化体现着文明的本性。联合国教科文组织通过的《保护和促进文化表现形式多样性公约》指出,文化多样性是人类的共同遗产,应该为了全人类的利益对其加以珍爱和维护;文化多样性创造了一个多姿多彩的世界,使人类有了更多的选择,得以提高自己的能力、形成自己的价值观,并因此成为各地区、各民族和各国可持续发展的一股主要推动力。马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中提出了“历史向世界历史的转变”的命题。近代以来,随着现代化与全球化的深入发展,历史日益转变成“世界历史”,多样的文明愈来愈承担着共同的使命,即构建人类共同的家园。

——摘编自钱乘旦《多样的文明,创造世界共同的未来》


根据材料并结合所学知识,请就人类文明及其历史发展趋势提炼出一个具体论题,并加以论证。(要求:论题明确,史论结合,表述清晰)
2024-01-27更新 | 42次组卷 | 1卷引用:云南省昭通市2024届高三上学期诊断性检测历史试题
7 . 阅读材料,完成下列要求。

材料

年代消费理念消费实态
公元前3世纪至公元5世纪享乐是最高的幸福日常生活消费和公共消费奢靡无度,以角斗、逐兽、赛马、剧场表演等为主要内容的娱乐消费迅速发展
5世纪至15世纪节制是美德衣食住行极端简朴,除宗教歌剧之外,几乎没有休闲娱乐活动
16世纪至19世纪上半叶奢侈有利、节俭有弊到保证积累、有效消费宫廷贵族奢侈消费卷土重来,中产阶级提倡有节制消费;衣食住等日常消费质量大大提升;休闲娱乐和精神消费已经成为生活的一部分
19世纪下半叶至20世纪上半叶消费至上、需求创造生产饮食消费比例下降,物质消费和休闲娱乐消费成为主要消费项目;汽车等奢侈品转变为生活必需品;超前消费成为时尚
20世纪下半叶消费至上,开始倡导适度、绿色、可持续的消费消费强调审美和文化意义,追求个性,炫耀品位;生存性消费比重降低,享受性、发展性消费比重升高;信用消费、超前消费盛行;消费周期变短

——根据杨魁、高海霞《西方消费文化观念的历史变迁与发展取向》整理


根据材料并结合所学知识,就材料整体或任一历史时期的西方消费活动变化进行解读。(要求:明确写出消费活动变化,解读全面,史论结合,逻辑清晰,表述准确)
2024-01-26更新 | 118次组卷 | 5卷引用:山西省太原市2024届高三上学期期末历史试题
8 . 【创新与社会】

以下是国家创新系统三类要素(主题要素、功能要素、环境要素)联动关系示意图


——殷登祥、【英】R.威廉姆斯等主编:《技术的社会形成》


经济增长有赖于经济体的社会和政治适应能力。在新世界里,自由市场、企业家精神和旨在推动技术发展的国际协作驱动着技术持续进步。在对上述材料理解的基础上,拟定一个主题,并结合所学知识予以阐述。(要求:主题合理、明确;阐述有史实依据,表述清晰)
9 . 阅读材料.完成下列要求。

材料:世界大变局呼唤人类文明的重建。今天,经济全球化深入发展,世界交往日益普遍,一个更加活跃的全球社会出现端倪。表4所示为部分学者和政要的相关言论。

言论提出者
迄今为止的全球化进程具有双重性质:一是猎取、奴役和殖民的全球化;二是西方价值的全球化。”现今世界已拥有一个世界文明,它源于西方文明,是其科学、技术、工业、资本主义互动的产物,其中包含了一些普遍价值”法国学者埃德加·莫寒
如果全球化的趋势不可避免,那么,五大洲的成员共聚一堂,“避免文化冲突和危机的旅美学者商唯一前提,就是确立一种与全球化进程相适应的全球文明新理念”戈令
全球治理体制变革正处在历史转折点上。国际力量对比发生深刻变化,新兴市场国家和一大批发展中国家快速发展,国际影响力不断增强,是近代以来国际力量对比中最具革命性的变化习近平

——据陈曙光《世界大变局与人类文明的重建》等整理

围绕“全球化与全球治理体系变革”,从表中提取一条或多条信息,自拟论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,论证充分,逻辑清晰。)
10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   今天的世界的确面临各种问题和严重挑战,特别是经济全球化遭遇逆风,世界经济长期低迷,发展鸿沟日益突出,分配不公随处可见,地区冲突频繁发生,恐怖主义、极端主义等全球性挑战此起彼伏,民粹主义、保守主义等各种社会政治思潮交锋激荡。人们甚至在问,这世界究竟怎么了?我们究竟应该怎么办?国际上很多人对未来的不确定性增强感到迷茫、彷徨,对各种风险和危机感到痛苦和无助。在此背景下,习近平总书记提出的构建新型国际关系和构建人类命运共同体,切实回应了世界的共同关切和普遍担忧,实际上提出了中国的全球观、治理观、义利观,其要义是“要发展不要贫穷、要和平不要战争、要合作不要对抗、要共赢不要独霸”。中国敢于直面当今世界面临的种种难题、挑战、危机和风险,敢于回答人们心中的各种困惑与迷茫,这为世界的发展和人类的未来朝着正确方向前行提供了大智慧、新思想。

——摘编自黄平《人类命运共同体为全球治理提供“中国方案”》


根据材料并结合所学知识,以“中国智慧和世界发展”为主题,自拟观点,并加以阐述。(要求:观点明确,史论结合,表达清晰)。
共计 平均难度:一般