A.有助于完善国家的治理体系 | B.增强了中医药健康服务能力 |
C.有利于中华传统的传承创新 | D.开启了中西医学结合的道路 |
A.提升了中国的整体医疗水平 | B.彻底解决了农村的医疗难题 |
C.弥补了我国医疗能力的不足 | D.提升了农村医生的整体素质 |
A.医疗保险报销程序更加严格 | B.医疗技术水平得到较大提高 |
C.医疗保障体系辐射范围较广 | D.人民群众健康状况显著改善 |
A.基本医疗服务体系日益地完善 | B.重视强化全民的卫生意识 |
C.卫生服务的提供具有不同特色 | D.公民的健康状况得到改善 |
A.国家重视农村卫生状况改善 |
B.民众缺医少药问题愈发突出 |
C.农民投身经济建设热情高涨 |
D.中医药文化得到了有效传承 |
A.科学的防疫观念 | B.良好的医学教育 |
C.健全的医疗体系 | D.强烈的爱国精神 |
A.全球卫生治理中国际机制互动 | B.世卫组织保障了人类健康 |
C.公共卫生事业实现了全球协作 | D.公共卫生事业任重而道远 |
A.培养人们良好的生活习惯 | B.提升人们的科学文化素养 |
C.满足人们的精神文明追求 | D.构建完善的医疗保障制度 |
材料:洋务运动首开学习西方医学教育办学经验的先河,为中国传统中医教育注入了全新的教学内容和教学形式,打破了中国医学教育单一中医学课程结构的框架。新中国成立初期,以苏联为师,形成了以学科为中心的课程设置新模式。改革开放以来,尤其是20世纪末以来,随着世界经济的加速发展、全球化趋势的不断深入和我国高等教育大众化进程的迅猛推进,高等医学教育的国际交流与合作日益频繁,我国医学教育课程设置不断优化,逐步形成了新的理念,一种新型的复合型课程体系正在形成。
——摘编自黄睿彦《近现代中国高等医学教育课程设置的历史变迁与启示》
根据材料自拟一个论题,并予以阐述。 (要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰,表述完整。)材料一 清末民初,我国3亿多人口中,西医不过几十人,到1932年增至4000人,1949年增至8.7万人。这一数字在新中国成立后继续增长,到2005年在我国13亿多人口中,西医发展到约180万人,1980~2005年的25年间西医人数增加了20倍。对比西医的快速增长,中医人数则迅速减少,从清末民初的80万人减少到1949年的50万人,新中国成立后继续减少到现在的23.4万人。
——摘编自王慧、吴鸿州、叶兴华《略论民国时期西方医学对中医的影响》
材料二 随着西方科技和文化的冲击,中国传统文化正一点点远离我们,深深根植于中国传统文化的中医失去了生存的土壤。中医历经磨难、饱遭非议、百年漂泊,其结果就是百姓对中医缺乏正确的认知和信心。改革开放后,在经济利益的引诱下,中药的质量不断下降,某些商家不择手段地推销中药产品,对中医进行不实宣传,造成中医药疗效不尽如人意,中医名誉被毁,从而得不到社会的认可。与此同时,几十年来,中医在医、教、研、药等各方面,都以西医的模式为准绳,这一模式对中医多有束缚。
——摘编自朱云、程旸、贺松其《中医传承面临的困境与对策》
(1)根据材料一并结合所学知识,简要说明民国成立以来西医在中国迅速传播的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括当前中医传承面临的困境,并指出当今中医的出路在哪里。