材料一 春秋战国时期,诸子蜂起,百家争鸣,这是中国古代思想史上的辉煌时代。这个时代中国形成了自具特色的思想体系。这种思想体系出现的原因有几点:首先,秩序的变化使得过去天经地义、不言而喻的“知识”和“思想”不再拥有不言自明的权威性,重新建立思想与知识对于世界的有效解释,是一种必然的趋势;其次,王室的衰微使过去独占的文化、思想与知识流入诸侯的领地,而诸侯国的长期稳定和富庶则逐渐生养了一批新的文化人,这些文化人在王朝格局中地位的上下移动,使他们的思想和知识处在变化之中;再次,“知识——思想”体系在不同职业的文化人中,有不同的侧重点,王官失守之后,文化人的分化则使“知识——思想"也在分化之中,并形成了不同的思想流派。
——摘编自葛兆光《中国思想史》
材料二 贾谊是汉初儒家的代表人物,但他的思想呈现出明显的“驳杂"性特点,既有法家渊源,道家痕迹,也包含阴阳家的成分。此外,墨家思想以及在战国大显其道的纵横家思想等,贾谊也都有所汲取。但毋庸置疑,贾谊学术思想的本质属性还是归于儒家,与儒家思想一脉相承。
——摘编自汪高鑫《汉初儒学思想的“驳杂”性特征——以陆贾、贾谊为中心》
请回答:
(1)根据材料一并结合所学知识,概括春秋战国时期形成自具特色思想体系的条件。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出贾谊思想的特点及其形成的原因。
A.儒学成为主流意识形态 | B.出现律令儒家化趋势 |
C.思想活跃呈现多元特征 | D.儒、法思想走向融合 |
材料一 教育轴心南移的大致轨迹为
(隋唐以前) (宋金时期) (元明以后)
备注:教育轴心的评价指标为:人才分布、教育家及教育名人的分布、书院等古代学校的设置。
——熊志伟《中国古代教育轴心南移现象及其经济动因》
请回答:
根据材料并结合所学知识,指出中国古代教育轴心演变的趋势,并分析其影响因素。
A.顺应了大一统的趋势 | B.由尊神灵走向重人伦 |
C.由敬祖先走向重民本 | D.维护了贵族等级秩序 |
A.意识形态变迁遵循一定的规律 | B.儒家文化在传承中不断地进步 |
C.传统文化教育应注重价值传承 | D.民族文化融入世界的趋势加强 |
A.佛教思想开始本土化 | B.实现了对边疆有效治理 |
C.儒释思想融合的趋势 | D.传统社会结构发生异变 |
A.反映了等级秩序崩溃 | B.体现了民本思想进步 |
C.确立了宗法分封制度 | D.开启了民主主义先河 |
阶段 | 时间 | 概况 |
奠基 | 先秦 | 春秋战国,百家争鸣 |
形成 | 秦汉 | 儒家思想成为正统和主流 |
创新发展 | 魏晋至宋元 | 儒佛道交汇融通;理学形成,文化灿烂 |
衰落 | 明清之际 | 批判专制,经世致用 |
转型 | 鸦片战争后 | 向西方学习成为主流 |
复兴 | 改革开放后 | 建设中国特色社会主义文化 |
A.源远流长,领先世界 | B.始终以儒家思想为核心 |
C.具有无可比拟的优越性 | D.随时代变化而不断更新 |
A.敬天法祖思想流行 | B.人文主义思想发展 |
C.遵循天人感应思想 | D.文字书写载体变化 |
A.近代汉语因战争被逐渐欧化 | B.社会变迁丰富了文化内涵 |
C.外来词与文化侵略同步形成 | D.西学东渐推动白话文改革 |