3 . 哥伦布于1493年第二次远航时，将甘蔗带到了美洲，随后甘蔗在美洲的种植范围得到扩大，欧洲对蔗糖的需求量也不断增加，但是欧洲殖民者不愿收割、运送甘蔗，而美洲绝大部分原住民已被杀害，于是殖民者找到了一个能补充加勒比地区劳力的办法：贩卖能从事重体力劳动、适应炎热气候的黑人至加勒比地区。这反映了（     ）

A．物种交流改变族群分布	B．商业革命丰富植物种类
C．人口迁徙更新商贸形态	D．殖民扩张加速资本流动

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   据估计，美国独立后到 1820年间共有约25万的移民，平均每年仅有6000人左右。从1820年以后，入境移民逐年增多。据美国政府统计，19 世纪20年代移民为15.9万人，30 年代为59.9万人，40年代为171.3万人，70年代为281.2万人。1820—1880年入境移民总计1018.9万人。从移民的来源看，1820年以前，英国移民人数高居首位，而在1820年以后的60年间，德国和爱尔兰移民人数则跃居第一和第二，德国移民为305万，爱尔兰移民为282万，英国移民为92.6万，退居第三位。此外，除了北欧国家和加拿大的移民有大幅度增长外，还有约23万的亚洲移民迁入美国，其中，华人22.8万。

——据宿景祥《美国经济统计手册》等

材料二   随着美国社会排外情绪滋长，从1882年开始，美国的移民政策发生了显著变化。1882年美国国会通过了第一部以种族歧视为准绳的排斥华工法，规定：不论是熟练或非熟练的华工以及受雇于矿山的华人，在10年内不准进入美国；凡是非美国的出生的华人后裔不得加入美国国籍。在这期间，除了留学生外，其他中国移民一律禁止入境，甚至可以任意 驱逐在美国定居多年的华人。1924年又通过《移民限额法》，除继续排斥亚洲移民外，同时把欧洲每年移民总额从1910年的35万人，削减为16.4万人。

——摘编自邓蜀生《美国移民政策的演变及其动因》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出19世纪美国移民发展的趋势。
(2)对比材料二与材料一，概括19世纪末20世纪初美国移民政策的变化，并结合所学知识说明移民对19世纪美国社会发展的作用。

7 . 16世纪后、天花等传染病开始在美洲肆虐。调查显示，仅18世纪70年代，至少有30%的西海岸印第安人死于天花。1780年，天花在密苏里河流域的印第安人中大流行，死亡率极高。这一时期，传染病的肆虐（     ）

A．刺激了欧洲殖民者到来

B．加速了美洲原有社会的解体

C．推动了三角贸易的兴盛

D．抑制了西方殖民活动的开展

9 . 1879 年在美国创办的“卡莱尔印第安学校”以“融入白人文明社会”为目标，对印第安人实施同化教育。下图为该校学生汤姆·托尔利诺入学前后的形象变化。这一变化反映了 （     ）

          入学时                 入学三年后

A．美国种族歧视现象已经缓解	B．印第安人生活实现了现代化
C．美洲原住民正遭受文化灭绝	D．世界不同文明相互交流学习

10 . 1836年，法国学者开始将南部美洲称为“具有拉丁文化特征的美洲”。1856年，面对着美国的南扩，哥伦比亚学者发表《两个美洲》的长诗，吟道：“拉丁美洲人哟/面对着撒克逊人”，“拉丁美洲”的概念从此在南部美洲迅速传播开来。这一概念的传播（     ）

A．推动了拉丁美洲民族独立战争	B．强化了拉美人民的区域认同
C．源于南北美洲文化传统的差异	D．反映列强争夺拉美日趋激烈