1 . 1985年，新加坡全国各中学通用的《儒家伦理》课本出版。课本将儒家倡导的“忠”解释为忠于国家，具有国民意识；将“仁爱”解释为具有友爱精神，尊重关心他人；将“礼义”解释为接人待物不仅要以礼相待，而且要坦诚守信，养成良好的公德心。这体现出新加坡（     ）

A．摒弃了西方文化的价值观	B．借鉴周边国家现代化的成功经验
C．努力创作现代的东方文化	D．力图用儒家思想维系政府公信力

2 . 二战后，新加坡借助于旅游规范设计和旅游项目实施，把历史遗产、宗教场所和商业街区等都纳入到“花园城市”“非常新加坡”“东南亚中心城市”“全球艺术中心”等表征系统。这一举措（     ）

A．割裂了历史文化的传承	B．兼具欧洲美洲文化特色
C．体现出殖民文化的影响	D．利于增强民众文化认同

3 . 根据国际移民组织2003年6月发布的《2003年全球移民报告》，1990年，有1.2亿人长期生活在自己国家以外的地方。2002年，这一数字超过1.5亿。2003年全球国际移民总数更是超过1.75亿人，约占全球总人口的3%。导致这一现象的最主要因素是（     ）

A．两极格局的结束	B．经济全球化加速发展
C．地缘政治的影响	D．第三产业的不断发展

6 . 1901年，澳大利亚议会通过了《移民限制法》。1956年，自由党政府修改移民法，其中规定：凡有杰出技术者，或对澳大利亚有用人才，不论人种肤色，都可移民来此发展，还可有资格成为澳洲公民。1958年，《移民限制法》被正式废止。澳大利亚移民政策的调整（       ）

A．意在摆脱对宗主国的技术依赖	B．着眼于自身经济社会发展需要
C．源于资本主义世界市场的形成	D．旨在增强国民的自由平等意识

8 . 读如图，图中反映的趋势导致美国社会（     ）

   

A．印第安文化迅速消亡	B．族群之间实现了完全的平等
C．人道主义救助的加速	D．民族和文化的多样性得到强化

9 . 20世纪70年代末，新加坡发起了全国范围的“文化再生运动”，融合进东方的儒家理念、印度人的气质、马来西亚人的风俗以及西方的理性精神，使得国内各民族的文化传统都能够在新加坡文化中有所体现。此举意在（　　）

A．抵制外来文化侵装	B．维系移民社会安定
C．消除不同民族差异	D．确立儒家正统地位