| A．法国是人文精神发源地 | B．西欧文化存在断裂一面 |
| C．中世纪的欧洲文化黑暗 | D．文化交流催生宗教改革 |
（1）背景：14世纪初，法国国王
（2）影响：确立了国王有
材料
观察图片并结合所学知识，分析上述政治仪式各自反映出的基本政治内涵。
材料 西欧封建制度示意图
(1)根据材料结合所学知识，简述西欧封建制度
(2)根据材料结合所学知识，概括西欧封建的特点，分析其影响
材料 洪波先生评价法国中世纪三级会议时说：“三级会议是法国中世纪的等级会议，不是立法机关，而是咨询机构。会议是应国王的要求而召开的，目的是听取国王的决定，使这些决定具有普遍意义；它只能顺从国王，不能作出限制王权的决定。虽然国王有时为了征收新税，以对行政和司法作出改良为交换条件，但在大多数情况下，它很难改变国王的决定，一旦会议违背国王的意志，国王便可随时将其解散。因此，它不具有英国等级会议的税收决定权与立法权，也没有制定英国那些限制王权的“自由大宪章”和“牛津条例”之类的文件”
阅读材料，结合所学知识，谈谈你对洪波先生这一观点的看法。
实际上的封君封臣关系比理论上的封君封臣关系要复杂的多。一个人往往同时既是封君又是封臣。一个封建主常常既有自己的封君，也有自己的封臣，但封君只对自己的直接封臣有一种联系，对封臣的封臣则不能干涉，故法国14世纪有这样的原则，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
——绳会敏：《浅析西欧的封君封臣制》
根据材料提炼出一个观点，结合所学知识予以说明。
(1)王权的地位：①封建制初期，权力分散，
②世俗王权和基督教会的权力长期并立。国王依靠教会支持获得政权的合法性；教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威。在走向统一国家的过程中，国王与教会多次发生冲突。(选必1)
(2)王权的强大
中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。
①英国
a．英格兰国王在与贵族的斗争中强化权力。
b．13世纪初，英王被迫签署《大宪章》，成为英国君主立宪制的法律基石。
c．13世纪中后期，英国多次召开议会，议会权力逐渐加强。14世纪中期，英国进入议会君主制时期。(选必1)
d．到15世纪晚期，
②法国
a．法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主，逐步扩大王室领地。
b．14世纪初，法国国王腓力四世与教皇对抗，召开三级会议强化了王权，标志着法国进入
c．到15世纪晚期，基本完成了
③15世纪末西班牙和葡萄牙国家形成，为西欧
8 . 结合教材P1单元导读归纳本单元阶段特征。
1．政治制度类型：有
2．各国
材料 叶卡捷琳娜二世，俄罗斯帝国女皇（1762—1796年在位），是俄罗斯历史上唯一被称为大帝的女沙皇。叶卡捷琳娜接手时的俄罗斯危机四伏：“国库空虚，军中已三月无饷。商贸日益凋敝，多有囤积垄断之现象。国政松弛，军机各部亦有欠款之举，海政疲惫，几近崩溃。司法沦为铢两悉称，律令之行惟强者是瞻。”鉴于这种情况，叶卡捷琳娜二世依靠贵族、农奴主和新兴的工商资产阶级进行改革。设立全国二级（省、县）管理体制，全国设50个行省，省长及副省长由沙皇直接任命。在位期间，赐给贵族以大批土地和农奴；先后颁布地主有权放逐农民，农民必须服从地主的诏书，使农奴制度发展到顶点。她颁布法令，宣布工商业自由，取消对贸易的限制，鼓励向国外出口。她依照俄国国情逐步开始西化。她慷慨的资助俄国艺术的发展，反对愚昧和落后。1786年颁布《国民教育章程》，为俄国近代教育体制的形成奠定基础。在学校制度上学习西方先进的管理制度和课程设置，使启蒙思想家的教育思想和教育方法得以应用，从而为之后的俄罗斯近代化打开了局面。俄国涌现了大量的本民族的科学家、教育家和发明家，他们的活动对俄国的社会发展做出重要的贡献。叶卡捷琳娜二世在位34年，打开了通向黑海和波罗的海的出海口，击败了俄国的老牌敌人土耳其和瑞典，还和普鲁士和奥地利一起瓜分了波兰，从而得到波兰46%以上的土地。
——摘编自《论叶卡捷琳娜二世时期俄罗斯》
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出叶卡捷琳娜二世改革的背景。(2)根据材料并结合所学知识，概括说明叶卡捷琳娜二世改革的特点和影响。
