1 . 清末新政时，在地方兴办学校、企业的绅士得到朝廷重用，官场出现“绅比官更有前途”的观点，不少地方官辞去官职，“跑到日本去住几个月，回原籍就转为绅了”。这一现象反映当时（     ）

A．地方势力影响政府决策	B．效法日本成为社会共识
C．政府对新式人才的重视	D．官僚集团内部分崩离析

2 . 下表所示为某校布置的社会实践活动史料搜集任务的部分记录。其研究主题最可能是晚清（     ）

时间范围	史料搜集关键词
1896~1899年	经济特科，时务策
1901~1911年	大学堂、中小学堂、蒙养学堂。《奏定学堂章程》，《会奏清立停科举推广学校折》

A．维新运动的发展	B．教育内容的变化
C．文官政治的形成	D．选官制度的变革

3 . 优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。据1907年《时报》载：在浙江优贡考试期间，一位趋新的外地书商发现当地士子对新学的了解相当“卑下”，“思想之鄙陋有不能言语形容者”，他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知，当时（     ）

A．风俗习惯新旧杂糅	B．教育近代化艰难起步
C．社会呈现转型特征	D．士子对新政缺乏信心

4 . 1905年，张謇向清政府上奏：“窃维东西各邦，其开化后于我国。而近今以来，政举事理，且驳驳(迅速)为文明之先导矣。揮(探摸)考其故，实本于教育之普及，学校之勃兴。然以少数之学校，授学有秩序，毕业有程限，其所养成之人才，岂能蔚为通儒，尊其绝学，盖有图书馆、博物院，以为学校之后盾。使承学之彦，有所参考，有所实验，得以综合古今，搜讨而研论之耳。”张謇旨在强调（     ）

A．公共教育资源对社会发展的作用	B．学校教育对培养人才的重要性
C．近代中国的教育远远落后于西方	D．图书馆、博物院比学校更重要

5 . 1902年创办的山西大学堂设中学专斋和西学专斋，中学专斋初设经、史、政、艺四科，后只保留经学一门，并增设外文、理化、史地、艺体等。1905年首批毕业生分别被授予“贡生名义”。对此解读正确的是（       ）

A．新式学堂已摆脱传统教育的模式和观念

B．近代教育呈现出新旧交织的转型期特征

C．该学堂的创办是中国教育近代化的标志

D．学堂选官已经成为官员选拔的主要方式

6 . 1897年，因听闻科举欲求变新，浙江很多人纷纷购买主张维新的《时务报》，以备应试，但很少有人“真能潜研精讨以究中西治乱、强弱之故”；当年科举考试“犹然故辙”，购报者遂意兴索然。此现象说明当时的科举（     ）

A．侧重选拔时务人才	B．极大促进西学传播
C．尚未发生实质变化	D．深刻推动制度革新

7 . 关于晚清选官制度的变革，有学者这样写道，据统计在清王朝覆灭之前，各部侍郎、部丞、参议及内阁属员中，出国留过学或出洋考察过宪政等有留洋经历的人，占百分之十四点九，针对中国兴学之初，沿用科举办法，学堂毕业者即授予实官的问题，1911年9月，清政府鉴于“东西各国学堂毕业与入官考试无不判为二事”，“拟自《文官考试任用章程》施行之日起，无论何项学堂考试毕业者，概不给奖实官，其游学毕业生之廷试，明年亦拟不复举行。”该学者的叙述意在说明（     ）
①科举将读书与做官结合起来
②西方文官制度的引入终结了留学毕业即授官的途径
③学堂选官方式未经周密筹划而带有过渡性质
④新的官员录用方式一定程度上改变政府官员结构

A．①②

B．③④

C．①③④

D．②③④

8 . 1905年，清廷举行了首次留学生入官考试，由殿试录取了14人，给予举人、进士出身，授以京官。1906年至1911年总计录用游学毕业生1000余人。这种变革

A．动摇了传统儒学的统治地位	B．体现了中体西用的思想
C．有利于内政与外交的近代化	D．促进科举制的转型升级

9 . 20世纪初，清政府实行新政、推行新学制后，各地多设蒙养学堂。1902年，儿童读物本原有二事，为子当孝臣当忠。读书须知辨邪正，圣经贤传相辉映小英雄，雄且英，家之麟凤国之桢。小英雄，休云小，少不好学行将耄。古人因文能见道，今人开智宜阅报。”这一内容反映出
①开启民智的社会思潮   ②科举制废除后的教育导向
③白话文和新文学推广   ④儒家伦理道德的重要地位

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

10 . 在清末，接受学堂教育的新知识分子无需再依靠皇家俸禄谋生，他们可运用自己的专业知识从事各种新的社会经济职业，如梁启超指出的，“现在的学问和思维方法确已有了一条大进步之路径，这里头最大关键，就是科举制度之扑灭。”这可用于说明清末

A．儒家正统思想地位遭到严重冲击	B．知识分子的职业选择趋向多元化
C．新式知识分子群体日益发展壮大	D．维新派主张对选官方式进行变革