名校
1 . 阅读材料，完成下列要求。
材料 中国自古以来就是一个统一的多民族国家，民族关系在政治和社会生活中始终处于重要地位。其演进过程可从以下几个角度予以探究。
| 角度 | 内涵 |
| 从中华民族发展趋势看中国的民族关系 | 中国历史发展脉络表明，各民族之间交流越来越频繁，交往越来越密切，交融越来越明显，关系越来越紧密。 |
| 从统一和分裂看中国民族关系 | 无论是统一还是分裂时期，民族交融都在发展。 |
| 从历史上的民族政策看民族关系 | 从中国历史上先后实行的民族政策看，多种类、多层次的管理制度与多种类型的社会经济文化体制并存，保证了中国政治、经济、文化有差异的民族共聚于一个国家之内，内聚成了中国统一的格局。 |
| 从历史传统看民族关系 | 各民族互相吸收、互相依存、逐步接近，共同缔造和发展了统一的多民族国家，逐渐形成了一个多元一体的中华民族。 |
——摘编自史金波《中国历史上民族关系刍议》
从材料中任意选取一个角度，结合具体历史阶段得出一个观点，并运用所学中国古代史知识进行阐述。（要求：写出选取的角度，观点明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰）
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2023-12-24更新
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191次组卷
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6卷引用：云南省昆明市第三中学2023-2024学年高二下学期开学考试历史试题
2 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一 “ 大一统”是指重视和尊重一体、统合的治理体系，是我国历史上长期形成的政治观、民族观与天下观。我国历史上 “大一统”的国家治理表现出国家统一、要在中央、郡县体制、因俗而治的特点； 实现“大一统”，成为历代国家治理所追求的理想与目标。
结合上述材料信息和所学知识，从我国古代历史上大一统国家治理特点的角度，在图中任选一种模式，自拟论题进行说明。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，表述清晰。）
材料一 “ 大一统”是指重视和尊重一体、统合的治理体系，是我国历史上长期形成的政治观、民族观与天下观。我国历史上 “大一统”的国家治理表现出国家统一、要在中央、郡县体制、因俗而治的特点； 实现“大一统”，成为历代国家治理所追求的理想与目标。
材料二 下图为我国古代北方边疆少数民族建立的政权与中原内地关系的三种模式。
结合上述材料信息和所学知识，从我国古代历史上大一统国家治理特点的角度，在图中任选一种模式，自拟论题进行说明。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，表述清晰。）
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2023-07-17更新
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140次组卷
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3卷引用：云南省红河州蒙自长水实验中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题
名校
3 . 阅读材料，完成下列要求。
结合所学知识，就中国古代民族关系的发展演变提出一个观点，并予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密。）
材料 习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话中指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。”这一重要论断揭示出中华民族历史发展的本质特征。他在论述各民族共同开拓辽阔的疆域时，还特别提到中国历史上对民族地区的治理：“秦代设置南海郡、桂林郡管理岭南地区，汉代设立西域都护府统辖新疆，唐代创设了800多个羁縻州府经略边疆，元代设宣政院管理西藏，明代清代在西南地区改土归流，历朝历代的各族人民都对今日中国疆域的形成作出了重要贡献。”
——摘编自史金波《略论中国历史上民族政策演变趋势》
结合所学知识，就中国古代民族关系的发展演变提出一个观点，并予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密。）
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2023-07-11更新
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176次组卷
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9卷引用：云南省楚雄州2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题
名校
4 . 阅读材料，完成下列要求。
解读表格,提炼出一个观点，并结合相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合）
材料
| 时间 | 民族交融的特点 |
| 春秋战国 | 春秋战国时期，各国变法图强，加快统一进程，在统一的过程中，进一步促进了各民族之间的融合，华夏族逐渐形成 |
| 秦汉 | 秦汉统一多民族国家的建立与巩固，国家统一，社会安定，各民族在生产生活之中相互交往交流交融，进一步融合 |
| 魏晋南北朝 | 由于民族迁徙和改革，少数民族与汉族长期杂居，极大地促进了民族融合 |
| 隋唐 | 政府实行开明开放的民族政策，对各民族一视同仁，各民族间的交融在稳定统一的环境下达到另一个高峰 |
| 宋元 | 北方少数民族仿照中原王朝建立政权，并长期与两宋形成对峙局面；蒙古族入主中原王朝。这一时期，少数民族与汉族长期共居，民族融合规模空前 |
| 明清 | 明确对边疆地区的管理，将中央对边疆各少数民族地区的统治逐渐确定下来， 对中华民族的最终形成与巩固起到重要作用 |
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2023-01-14更新
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168次组卷
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3卷引用：云南省文山州2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题
名校
5 . 阅读下列材料，回答问题。
依据材料信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（观点明确，持论有据，表述清晰。）
材料 费孝通的多元一体论是中国人类学、民族学整体性宏观研究的典范。他指出：中华民族作为一个自觉的民族实体，是近百年来中国和西方列强对抗中出现的，也是在几千年的历史过程所形成的。中华民族是包括中国境内56个民族的民族实体，并不是把56个民族加在一起的总称，56个民族已结合成相互依存的、统一而不能分割的整体，在这个民族实体里所有归属的成分都已具有民族认同意识，即共休戚、共存亡、共荣辱、共命运的感情和道义。
——摘编自费孝通《简述我的民族研究经历和思考》
依据材料信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（观点明确，持论有据，表述清晰。）
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2022-02-28更新
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221次组卷
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2卷引用：云南省曲靖市第二中学学联体2021-2022学年高二下学期第六次联合考试历史试题
名校
6 . 阅读材料,完成下列要求。
根据材料,任选中国古代民族政策的两个特点,并结合具体史实进行简要说明。
材料 中国古代各个王朝,不管是汉族王朝,还是少数民族入主中原的王朝,都根据各自历史背景的不同,制定了各具时代特色的民族政策。从总体上看,中国古代的民族政策具有开拓性、抚纳性、融合性、同化性、羁縻性和多面性的特点。
| 特点 | 概说 |
| 开拓性 | 民族政策中为扩充疆域服务的特点 |
| 抚纳性 | 民族政策中优待照顾少数民族的特点 |
| 融合性 | 民族政策中使各民族相互吸收，形成一个非甲非乙斯民族的特点 |
| 同化性 | 民族政策中使少数民族汉化的特点 |
| 多面性 | 民族政策中对不同地区的少数民族实行不同政策的特点 |
| 羁縻性 | 民族政策中给子少数民族一定自主权的特点 |
——摘编自张思齐《红墙读史》
根据材料,任选中国古代民族政策的两个特点,并结合具体史实进行简要说明。
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2022-02-27更新
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289次组卷
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5卷引用：云南省昆明市川师大附属昆明实验学校安宁校区2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题
