| A．因年代久远已无法真正揭示历史真相 | B．属于研究亚历山大帝国的第一手史料 |
| C．为研究古代文明扩展提供了图像史料 | D．具有极其珍贵的文学价值和历史价值 |
材料
李时珍（1518~1593）自幼对医学感兴趣，后跟随父亲学习医术，广读天下医书。蕲州遭逢大疫，李时珍父子为民众治病，“千里就药于门，立活不取值”。经此磨炼，医术愈精。李时珍发现，以往药书中存在药物误注、图文不一、主次不清等错误，常常危及病患生命，遂立志重修本草。其足迹遍及大江南北，跋涉山川，采集药物标本，积累了丰富的第一手材料。他虚心拜当地人为师，问询渔樵农夫，细心收集大量有关药物、单方、验方的零散资料，撰成中医药学巨著《本草纲目》。李时珍将前人对药物的分类发展为16部、60类，以部为纲，以类为目，使中药的分类更加科学；仔细描述每味药物的产地、形态、性味、功用、方剂等，精心绘制药图。历时近30载，“稿凡三易，然后告成”。
——摘编自唐明邦《李时珍评传》
（1）根据材料并结合所学知识，简析李时珍编著《本草纲目》的条件。（2）根据材料并结合所学知识，概括李时珍编著《本草纲目》所体现出的研究方法，并分别予以简要评价。
材料 王惟一，宋代著名医家。宋仁宗天圣初年，王惟一奉诏，总会诸说，编著成《铜人腧穴针灸图经》三卷。《图经》内容较前代针灸典籍要丰富得多，该书不仅是前代针灸经验之汇集，而且融入了王惟一在针灸学方面的认识和实践经验。为了便于进行针灸教学，王惟一主持铸造了专用于针灸教学的铜人模型。“全像以精铜为之，腑脏无一不具。……其法外涂黄蜡，中实以水，俾医工以分折寸，按穴试针，中穴，则针入而水出，稍差，则针不可入矣，亦奇巧之器也。”……尽管宋代印刷术已有很大进步，但由于印数有限，保存不易等原因，仍限制着针灸医学的普及与发展。为广流传，王惟一主持将《图经》三卷刻于石碑之上，供针灸爱好者览诵抚拓，故石碑对针灸术的流传有推广作用。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，指出王惟一对古代针灸学的贡献。(2)根据材料并结合所学知识，分析王惟一取得针灸学成就的原因。
材料 陈垣，广东新会县人。1905年，他和几位青年志士在广州创办了《时事画报》，以文学、图画作武器进行反帝反清斗争。继之辛亥革命，他和康仲荤创办《震旦日报》，积极宣传反清。1912年被选为众议院议员。1913年到北京，后因政局混乱，潜心于治学和任教。他阅读了大量宋人、清人有关避讳的述作，并广泛收集引用了一百种以上的古籍材料，写成《史讳举例》一书，“意欲为避讳史作一总结，而便考史者多一门路、一钥匙也七七事变爆发后，他身处危境，坚决与敌斗争。在大学讲坛上，他讲民族英雄，以此勉励学生爱国。他还利用史学研究作为武器，连续发表史学论著，抨击敌伪汉奸。陈垣一生留下了十几种专著、百余篇论文的丰富遗产，其中许多著作成为史学领域的经典，有些被翻译为英、日文，在美国、德国、日本出版。新中国成立后长期担任北京师范大学校长，为新中国教育作出杰出贡献。
——摘编自张荣芳《二十世纪中国著名科学家书系•陈垣》
(1)根据材料并结合所学知识，概括陈垣的突出贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，分析陈垣作出突出贡献的原因。
材料 对不同时代的青年媒体形象的整理无疑将帮助我们更好地理解中国社会文化语境的变迁。下图反映了改革开放以来媒体塑造的几种具有典型身份的青年形象的变迁状况。
——摘编自王晓焘《青年媒体形象的特征与变迁——基于<中国青年>杂志的》内容分析（1980-2009）》
根据材料并结合所学知识，另外选取一种具有典型身份的青年形象，在答题卡上描绘出其变迁图，并说明其所反映的社会变化情况。（要求：只需描绘出所选取青年形象的大概变迁轨迹；说明准确充分，表述清晰）
| 学堂名称 | 主要办理人 | 课程与教学内容 |
| 无锡三等公学 | 俞复等 | 以自编《蒙学读本》七册为教材，寓地理、历史、物理等知识于国文之中 |
| 陕西中学堂 | 魏光焘 | 经学、中外掌故学，算学，格致、政治，地理等 |
| 苏城中西三等公学 | 沈寿康等 | 半日习儒书，半日习英文 |
| 无髑埃实学堂 | 杨模等 | 历史，地理、修身、算术、英文、日文 |
| 湖北中西通艺学堂 | 程颂万 | 英法语言文字、经义，舆地掌故、艺文、算数、图绘 |
| A．中体西用得到实践 | B．近代科学教育得到发展 |
| C．新式学堂影响广泛 | D．维新变法成为社会共识 |
7 . 材料 裴秀（公元224-227年），出生在官宦家庭，少年时代聪敏好学，“博学强记，无文不该”。正元二年（255）司马昭掌国政，裴秀为之出谋划策，提了许多有关军政大事的建议，大多为司马昭采纳，于是司马昭命裴秀为散骑常侍。泰始四年（268）正月，以秀为司空，又“职在地官”，对裴秀在地图学上作出贡献有很大关系。魏灭蜀后，司马昭又为灭吴作准备，命有司撰访吴地图。裴秀则绘制《禹贡地域图》十八篇上报朝廷。图的内容为上自夏禹下至西晋的历代政治沿革图，图上绘有政区界线，标上州、郡、国、县、邑名称，古盟会地名，主要道路和航路等。裴秀针对汉代各种杂图不设比例尺，方位不准的缺点，在《禹贡地域图》上使用了比例尺，成为中国第一部历史地图集。裴秀提出了著名的绘制地图的六大原则，即“制图六体”，此后历代著名地图学家都把它当作绘制地图的规范而予以接受。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，分析裴秀成为地图学家的主要因素。
(2)根据材料并结合所学知识，说明《禹贡地域图》的历史价值。
材料 康熙自幼喜爱数学、化学、物理学等自然科学，在八岁登基后仍然投入相当大的精力去认真学习这些知识。他不断引进有科技才能的传教士来华，命传教士采用地圆说绘制了全国地图《皇舆全览图》，此地图在康熙的南征北战中发挥了重要作用。他谕令传教士白晋等人在宫中设置化学实验室，用化学方法试制西药，使中国在医疗中开始了中西医结合的道路。他还命令传教士汤若望以西法制成了“红衣大炮”，该大炮在雅克萨之战中发挥了重要作用。他在皇宫中开设有数学、天文、地理、医学、外语、艺术等方面课程，由传教士来讲授。
——摘编自张云筝、田冰《康熙西学中用的思想与实践》
（1）根据材料并结合所学知识，简析康熙主张西学中用的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简评康熙西学中用实践的历史贡献。
材料一 在牛顿的坟墓上，立着一块用白色和灰色的大理石装饰的纪念碑。纪念碑上是一幅牛顿斜躺着休息的画像；一幅天象图，上面标示着1680年彗星划过天空的轨迹；一个小天使一边摆弄棱镜，一边给太阳和月亮称重。碑铭用拉丁文写成，记录着牛顿“思维的近乎神圣的力量”和“他自己特有的数学法则”，并宣称：“整个人类都为曾经拥有这样一个伟大的生命而欣喜。”
——摘编自【美】詹姆斯·格雷克《牛顿传》
材料二 18世纪30年代开始，将牛顿理论哲学化、人文主义化的主要人物之一是伏尔泰。他的《牛顿哲学原理》一书是把牛顿思想通俗化的一种尝试。通过说故事的形式来阐发牛顿思想、描绘牛顿所遵循的科学方法与科学原则。例如那个家喻户晓的说明牛顿万有引力理论产生的“苹果从树上掉下来”的故事，便是出自伏尔泰的手笔。
——摘编自张钢《科学文化与法国启蒙运动》
（1）据材料一并结合所学知识，指出牛顿的主要成就，概括牛顿“思维力量”的特点与影响。
（2）据材料二，指出伏尔泰宣传牛顿思想的方式，并简评这种宣传方式。
