1 . 阅读材料，完成下列要求。

新中国成立以来，我国中小学教科书政策随着时代变迁而演变。下表是新中国成立以来，我国中小学教科书政策的发展脉络。

时间	政策演变	基本情况
1949年—1984年	“一纲一本”政策的曲折发展	新中国成立初期，新生政权将教科书建设放在重要位置。1950年底，我国组建了专业教材出版社——人民教育出版社；文革期间，人民教育出版社被解散，统编教材遭到全面禁止，教科书编写权下放至地方和学校；改革开放初期，教育领域拨乱反正，修订全国统编教科书，将教科书“国定制”治理模式进一步细化。
1985年—2000年	“一纲多本”政策的萌芽阶段	为适应社会变迁和教育事业发展，人民教育出版社编制十年制和十二年制两版教材，这是“一纲一本”政策调整的重要标志。1986年，教育部设立教材审定委员会，提出有领导、有计划地实现教材多样化，以适应不同地区需要，各地教育差异性得到尊重；1996年，根据需要，国家教委对教材审定各方面作出详细安排和规定，教科书也从“国定制”变为“审定制”。
2001年至党的十八大	“一纲多本”政策的落实阶段	在民主开放的政策环境中，我国中小学教材建设发生较大变化。 1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》对教育改革进行全方位部署，“一纲多本”在新课改背景下开展；2001年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》规定实行国家基本要求下的教材多样化政策，新课改着眼于不断发展的国内外环境，努力促进我国教育水平整体提升。
十八大至今	“一纲多本”政策的调整阶段	十八大以后，党和国家从国家意志的体现和国家事权的彰显角度重视教材建设的价值和意义。2017年3月国家教材委员会成立，办公室设在教育部；同年9月，中小学部分学科教材统一使用“部编本”；2019年，所有年级全部使用部编教材。“一纲多本”教科书政策的调整扭转了教材发行及使用过程中过于市场化的局面，有利于把握正确的政治方向和育人方向，同时提高了教材质量。

——整理自卢德生、王垚芝《新中国成立以来我国中小学教科书政策的演变》

根据材料并结合所学知识，围绕“中小学教科书政策演变”为主题，自拟论题并予以论述。（要求论题明确，立论有据，语言准确，逻辑清晰。）

2 . 阅读材料，完成下列要求。

一代人的歌曲承载着一代人的记忆，一首《一起去旅行》于2017年传唱开来并获得了2018年年度十佳热门金曲。歌曲中有这样的歌词：“我想要带你去浪漫的土耳其，然后一起去东京和巴黎，其实我特别喜欢迈阿密，和有黑人的洛杉矶，其实亲爱的你不必太过惊奇，一起去繁华的上海和北京，还有云南的大理保留着回忆，这样才有意义。”

从歌词中任意选择出现的两个城市，结合所学近现代史知识，用其中一件历史事件将两个城市联系起来，概述并评价该历史事件。（要求：列出所选的城市，史实准确，史论结合，逻辑清晰）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

2019年元宵节，近600岁的故宫举办“紫禁城上元之夜”亮灯活动，千里江山图、清明上河图在古城墙上闪耀展示，跨越历史实现了传统与现代的结合。

明清	皇家宫殿，旧称紫禁城，最高统治核心代名词。
1901年	八国联军侵占北京，把紫禁城作为联军司令部。
1911年	辛亥革命后，逊帝溥仪被允许“暂居宫禁”，直到1924年被逐出。
1925年	故宫博物院成立并对外开放。但当时对故宫的保护修缮规模有限，大量古建筑保存状况堪忧。
1933年	日寇攻陷山海关后，大量宝贵文物在万千文物工作者的保护下，踏上南迁道路，历经验阻，虽个别被毁，但最终在中国抗战的大后方得到保护。
1949年	部分文物辗转藏于1965年落成的台北故宫，其余回归北京故宫。
1961年	成为第一批“全国重点文物保护单位"，从五六十年代起大规模修整。
1988年	被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
2013年	外国元首参观故宫一律须步行。
现今	故宫作为全国规模最大的公共文化设施，每年吸引万千中外游客参观游览，其文创产业欣欣向荣，并建成全世界最强大的博物馆数字平台，开始走向5G。

请你以“遇见历史的故宫”为主题，选取以上材料，自取角度阐述你对中国历史变迁的认识。（要求：观点明确，史实充分，逻辑严谨、史论结合）

4 . 阅读材料，完成下列要求

材料   上海社会科学院历史研究所所长郭长刚教授认为：20世纪是历史巨变的世纪。20世纪有五大历史性事件改变了世界的面貌。这五大事件分别是两次世界大战和历经半个世纪的冷战；世界殖民帝国体系的解体和亚非拉民族独立国家体系的形成；社会主义的发展、曲折和变革；世界现代化的历史新进程；全球化、信息化、现代科技和知识经济的流变。从文明交往的角度上说，这五大历史性事变都是人类历史上空前的、规模宏大的文明交往。

——引自陆航《审视百年未有之大变局下的文明交往》

结合所学知识，选择材料中一个或几个事件，从文明的角度加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密。）