1 . 阅读材料, 回答问题。

材料一   教科书中的肖像画对于历史人物的刻画和历史信息的传播有着非常重要的作用。《中外历史纲要》(上) 中国古代史部分选了如下12位历史人物图像： 孔子(公元前551-前479)、 秦始皇(公元前259-前210)、 汉武帝(公元前156-前87) 、 唐太宗(598-649)、王安石 (1021-1086) 、 岳飞 (1103-1142) 、 朱熹 (1130-1200) 、 明太祖 (1328-1398)王守仁(1472-1529)、戚继光(1528-1588) 、郑成功(1624-1662)、康熙帝(1654-1722)。

材料二   不同时代的岳飞画像

南宋宫廷画家刘松年(1131-1218)拥护抗金，反对投降，为缅怀抗金英雄而作《中兴四将图》。画作中的岳飞(1103-1142) 面白无须，身材微胖，头带方巾，一身淡绿装束，拱手而立，表现出儒雅气度。	岳王庙的雕塑是20世纪80年代艺术品，岳飞头戴红缨帅盔， 身着紫色蟒袍， 臂披金甲， 右手握拳前抚，左手按向后，目光如炬， 气宇轩昂。

材料三   《宋史·岳飞传》载：   (岳飞)   “好贤礼士，览经史，雅歌投壶(吟雅诗及作投壶游戏，后常指武将之儒雅行为) ，恂恂如儒生”。

——摘编自逯成武《从统编教材选图的变化看史料实证素养的培育》

(1)从历史贡献的角度对材料一中 12位历史人物进行分类，完善表格内容。

类别	人物	历史贡献
政治家	秦始皇、汉武帝、唐太宗、王安石、明太祖、康熙帝
民族英雄	岳飞、戚继光、郑成功
思想家	孔子、朱熹、王守仁

(2)有人认为材料二中图1更接近岳飞真实形象，结合材料二、三阐释其依据。

2 . 大江大河

水是生命的源泉，大江大河是文明的摇篮。某历史学习小组开展“大江大河”为主题的自主性学习，步骤如下：

(1)步骤一：通过查询关于大江大河的文献记载，了解相关的地理环境特征。将下列表格中的文献内容与地图所示区域相匹配。（填写对应的数字）

文献内容	对应区域
东抵扎格罗斯山，西到叙利亚沙漠，南迄波斯湾北及托罗斯。北部为山地，向南经过草原和平原到南部沼泽性的三角洲。	A
从地域上讲，北起喜马拉雅山南麓的萨雷∙科拉和坚戈，南至滨临阿拉海坎贝尔海湾的坎吉达尔。	B
河水出东北隅，以行其北，西南又入勃海，又出海外，即西而北，入禹所导积石山。	C
金光熠熠耀泥罗，两岸翠绿尽婆娑。清流荡漾五千里，沙漠绿洲万顷波。公羊甲壳阿姆拉，护佑法老胜利亚。	D

步骤二：收集相关的文明成果并适当辨识。阅读下列材料，回答问题。
(2)创造了迄今所知世界上最早文字的是（单选）（     ）

A．赫梯人

B．苏美尔人

C．古埃及人

D．古印度人

(3)利用大江大河兴修水利工程是地区发展的大事。诗句“岷江遥从天际来，神功凿破古离堆。恩波浩渺连三楚，惠泽膏流润九垓。”赞美的水利工程是（单选）（     ）

A．大运河

B．龙首渠

C．都江堰

D．郑国渠

(4)国家通过特定的政治制度来实现社会治理。对下列示意图所反映的政治制度解读正确的是（单选）（     ）

A．君主专制	B．等级君主制
C．议会君主制	D．君主立宪制

(5)生产工具的进步是社会生产力发展的重要标志。下列文物能够提供相关历史信息的是（单选）（     ）

A．	B．
C．	D．

(6)步骤三：感悟“大江大河”对中华古代文明的影响。

有学者认为“中国是一个独特的江河之乡，这不仅意味着它的土地上有众多的河流，而且意味着其历史受到了这种支配事实的巨大影响”。

简要说明你的理解。

3 . 阅读材料，回答问题。

材料   甲、乙、丙分别是中国古代三个统一王朝的形势图（部分）

甲

乙

丙

(1)读图，判断甲、乙、丙所处的历史时期。

民族交融的方式	措施 （注：下列空格里填写字母）
军事征服
政治联姻	G
设置机构	A
贸易往来		H
因俗而治		J

(2)中华民族历史上，民族交融的方式多种多样。请结合所学知识将下列备选项填入表格。（只填字母）

4 . 下表为秦国历史上的部分君主情况表。这反映了秦的统一（     ）

称号	在位时间	重大事件
秦襄公	前777年—前766年	率兵救周有功，被赐封，正式成为周朝的诸侯国
秦穆公	前659年—前621年	灭掉西方戎族12国，成为春秋五霸之一
秦孝公	前361年—前338年	任用商鞅进行变法，逐渐成为战国中后期最强大的国家
秦王嬴政	前247年—前221年	灭六国，一统天下

A．受益于法家思想的指导	B．缘于数代秦王励精图治
C．顺应了历史发展的潮流	D．给社会带来了巨大灾难

5 . 下表是史书中关于秦国君主的部分记载。据此可推知（     ）

秦国君主	记载
秦穆公	“益国十二，开地千里，遂霸西戎”
秦孝公	提出要“成帝王之业”
秦惠文王	张仪劝惠文王“以成伯王之名”
秦武王	“欲车通三川，以窥周室”

A．秦国逐渐完成了国家统一	B．秦国历代君主尚贤尊王
C．秦统一天下具有历史基础	D．秦国战略中心向西转移

6 . 下表所示为某同学学习中国古代史的笔记（节选）。据表判断该同学的学习主题可能是（     ）

地域经济发展

奖励耕战，吏治清明，“运交近攻”策略

修建水利工程，物质基础雄厚

地理位置优越，“固塞险、形势便”

励精图治，广纳贤才

A．春秋战国时期的变法运动	B．秦统一多民族封建国家建立的条件
C．西汉统一多民族封建国家的巩固	D．魏晋南北朝时期的民族交融

7 . 下表所列为部分文献和人物对秦始皇的评价。由此得出的正确认识是（       ）

评价	出处
刚毅戾深，事皆决于法，刻削毋仁恩和义。	《史记·秦始皇本纪》
明法度，定律令，皆以始皇起。	《史记·李斯列传》
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。	唐·杜牧
始皇帝，自是千古一帝也。	明·李贽

A．年代久远导致史书记载莫衷一是	B．后人的评价无法做到客观和公正
C．评价历史人物应坚持全面性原则	D．历史人物不可能被后人全面认知

8 . 国家统一

材料： 根据其研究，历代王朝的核心区可以总结为以下地图以及空间范围（阴影部分）

这六幅地图分别表示了六个时期的王朝核心区域，根据地图信息判断其代表的时期并填入下表。

地图	时间范围
	秦汉时期
例： D	十六国北朝至隋唐前期
	六朝政权
	中晚唐五代北宋
	辽金元
	明清