1 . 阅读材料，回答问题。

多维视角下大一统国家构建

材料一：◆乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相划，不得休息。

——《吕氏春秋》

◆丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”

——《史记·秦始皇本纪》

◆秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。……监御史，秦官，掌监郡。汉省，丞相遣史分刺州，不常置。武帝元封五年初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。

——《汉书·百官公卿表》

◆今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。……立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。

——《汉书·董仲舒列传》

材料二：大一统理念以推进国家整合为中心，至少包含四个维度。第一，疆域一统，这是大一统的空间维度。疆域一统则可带来长久和平，这一价值理念赋予统一战争以充分的道德和政治正当性。第二，政治一统，这是大一统的结构维度。政府拥有高度政治自主性，以一体化权力直接统治所有国民。第三，文教一统。儒家文教对国家整合发挥了多重支持性功能，培养后备官员，教育人民忠君爱国，认同权威，认同国家等。第四，古今一统，这是大一统的时间维度。政权的正统性主要体现为传承文明、又矫正前朝之失的自觉性，历史正当性是最大的政治正当性。

——摘编姚中秋《以国家整合为中心的大一统理念》

运用材料一中的史实，分析说明材料二的观点。

2 . 据秦简记载，秦代君主下“制书”或臣下“受制”问询、议论，都要制作“簿”书，写明制书“初到初受”的部门以及“上”的年月日、官府“别留”的天数、“传留”情况，并与回复的“对”一起呈上。据此可知秦代（     ）

A．户籍管理十分严格	B．官僚体系效率低下
C．基层治理流于形式	D．行政运作趋于规范

4 . 西周时期形成了以宗法分封为基础、成熟国家的政治关系，而秦建立了以地域关系为基础、集权国家的政治关系。这一变化表明（     ）

A．分封制已退出历史舞台	B．官僚政治取代贵族政治
C．古代政治制度走向成熟	D．血缘亲情观念逐渐淡化

6 . 如图为出土于云南昆明河泊所遗址的汉代封泥和简牍。封泥作为信件的封缄，能看出此区域信件文书往来的对象（如图，“益州”郡郡治在今云南昆明）。在200多枚简牍中辨识出“滇池以亭行”“建伶县”等文字。对这些文物解释正确的是（     ）

①郡县制度扩展到西南边疆地区   ②“改土归流”取得一定的效果
③中央政府对云南进行有效管辖   ④西南地区与东南亚联系的加强

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④