A.加快攻灭六国的进程 | B.平定秦朝农民的起义 |
C.抵御北方匈奴的进攻 | D.促进北方经济的发展 |
A.加强了君主专制统治 | B.瓦解了宗法分封制度 |
C.拓展了秦朝统治疆域 | D.增强了边疆防御力量 |
A.小农经济发展受阻 | B.国家治理能力得到提升 |
C.重农抑商观念强化 | D.土地所有权变更较频繁 |
材料一 东周社会经历了巨大的变化,也产生了新的问题,过时的传统必须摒除,而人们也必须找到新的指导原则……孔子,这位中国历史上第一位职业教育家兼思想家,在东亚一直被视为“万世师表”、“至圣先师”,确实是再合适不过了。
——摘编自[美]费正清《中国:传统与变迁》
材料二 直到秦统一,“中国”二字才有具体的表现,它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。秦的统一顺应了春秋战国以来历史的发展趋势,在政治制度上、思想文化上、经济形态上都使中国出现亘古未有的新局面。
——摘编自邹纪万《秦汉史》
材料三 西汉疆域图
请回答:
(1)据材料一并结合所学,指出孔子是“第一位职业教育家兼思想家”的依据。
(2)据材料二并结合所学,概括秦统一在政治制度、思想文化、经济形态上的表现。
(3)据材料三并结合所学,概括汉武帝开拓和稳定西北边疆的举措,并分析其意义。
A.维护皇帝独尊 | B.巩固国家统一 | C.加强思想控制 | D.扩大地方权力 |
A.专制主义中央集权加强 | B.人口结构分布合理 |
C.经济文化重心逐步南移 | D.官僚政治制度完善 |
名称 | 记述 |
《峄(yì)山刻石》 | “讨伐乱逆,威动四极”“经时不久,灭六暴强。” |
《之罘(fú)刻石》 | “六国回辟,贪戾无厌,虐杀不已。皇帝哀瞒,遂发讨师,奋扬武德。义诛信行,威焯旁达,莫不宾服。” |
《东观刻石》 | “圣法初兴,清理疆内,外诛暴强。武威旁畅,振动四极,禽灭六王。阐并天下,甾(zāi)害绝息,永偃戎兵。” |
A.谋求统一全国的合法依据 | B.揭露东方六国为战争祸源 |
C.强化对秦王朝的政治认同 | D.宣扬“君权神授”的思想 |
材料一 汉代学者许慎在《说文解字》中曾评述战国时代列国各有差异的状况:“分为七国,田畴异亩。车涂异轨,律令异法,衣冠异制,言语异声,文字异形。”秦国通过战争消灭六国,建立了统一的国家,实现了“大一统”的政治局面。虽然从秦代到汉初,仍然可以看到不同地域文化风格的若干鲜明的差异。但是,秦的统一已经为大一统的文化共同体的建设奠定了重要的基础。
——摘编自张岂之《中国历史)
材料二 开皇元年,杨坚按照少内史崔仲方的建议,废除北周的六官制度,确立三省六部制度。尚书、门下、内史三省的长官都是宰相。尚书省的事务庞杂,任务繁重,故又下设六部,分管各项政务。这种几个宰相执政的制度,可以防止外戚或个别大臣专权篡位,有利于巩固最高统治者的地位。开皇三年,兵部尚书杨尚希说:“窃见当今郡县,倍多于古。或地无百里,数县并置;或户不满千,二郡分领。具僚已众,资费日多;吏卒增倍,租调岁减;民少官多,十羊九牧。”他建议“存要去闲,并小为大”,这样,“国家则不亏粟帛,选举则易得贤良。”杨坚根据这一建议,把(北)齐、(北)周以来的州、郡、县三级制,改为州县两级制。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括秦朝为“大一统”奠定基础的措施。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明隋初的制度创新及其影响。
(3)根据材料并结合所学知识,简述秦朝和隋朝的共同之处。
A.颁布律令长治久安 | B.推行郡县制效果明显 |
C.修筑驰道沟通南北 | D.统一货币的措施得力 |
A.推动社会文化的多元化 | B.阻碍了社会经济的发展 |
C.不利于统一的封建国家形成 | D.促进各地区的交往交流交融 |