A.曲辕犁在当地得到广泛传播 | B.政府在边疆地区实行屯田制 |
C.中原先进的生产方式的拓展 | D.边疆与内地农业生产一体化 |
材料一:唐都长安不仅是全国最大的商业中心,而且也是亚洲和世界的商业中心之一。洛阳的商业繁华仅次于长安。除了长安和洛阳外,在一些交通便利的县,还自然形成了“草市”。中唐以后,有的城市还出现了“夜市”。
材料二:宋代一些实力强大的富商大贾不断参与到土地买卖中来,成为新兴土地格局中的一股重要势力。在生产关系上,租佃关系逐步居于支配地位。在推动社会变革的诸多因素中,其中经济的因素无疑起到了决定性的作用,尤其是商品经济的推动。
——以上材料均摘编自钱锋《商品经济与唐宋之际社会变革》
(1)根据材料一,概括唐代商品经济发展的具体表现,并结合所示知识分析其发展的原因。
(2)概括材料二的观点,并结合史实予以说明。
A.追求个性的审美风尚 | B.理学对妇女束缚的加深 |
C.艺术对自然美的回归 | D.社会成员身份趋于平等 |
A.维护地主阶级利益 | B.规范民间契约行为 |
C.推动商品经济发展 | D.限制盘剥稳定秩序 |
A.农产品商品化程度不断加深 | B.在对外贸易中实行朝贡贸易 |
C.城市实行严格坊市分区制度 | D.货币的流通范围不断地扩大 |
A.社会核心价值观念的嬗变 | B.传统儒家思想内涵拓展 |
C.士人积极进取的精神风貌 | D.主流文学形式发生变化 |
A.女性的自我意识的提升 | B.家庭夫妻关系的剧变 |
C.社会价值观念的多元化 | D.儒学伦理束缚的加深 |
材料一 春秋战国至隋唐时期人均粮食占有量评测
朝代 | 粮食亩产水平(市井/市亩) | 人均粮食占有量(市斤) | 全国耕地面积(亿市亩) | 粮食作物播种面积所占比重(%) |
春秋战国 | 91(全国) | 614.8 | 2.3 | 94 |
秦汉 | 117(全国) | 1048.35 | 5.72 | 94 |
魏晋南北朝 | 22(北方)215(南方) | 1167.7 | 3.85 | 90 |
隋唐 | 24(北方)328(南方) | 1450.92 | 6.42 | 90 |
——摘编自卜风贤《传统农业时代荒灾风险和粮食安全评价》
材料二 明代北方两年三熟制已有规模。清代北方两年三熟制有了更大发展,直隶开辟的井灌园地“每亩可收麦三斗……棉花每亩可收七八十斤,其余不过种植高粱、黍、豆等项……计所获利息,井地与旱地实有三四倍之殊”。在北方,实行两年三熟制的土地比一年一熟制的土地可增产12%至32%。在南方实行一年两熟制和一年三熟制,推广种植双季稻。玉米、番薯等高产作物不断推广,乾隆时,番薯由南方推广到北方。在陕南、湘西、鄂西和赣南等地外地客民进入丘陵山区广泛种植玉米,这里成为新发展的农业地区。
——摘编自郭松义《明清时期的粮食生产与农民的生活水平》
(1)根据材料一,指出春秋至隋唐粮食生产的发展趋势,并结合所学知识分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括明清时期粮食生产中所采取的措施及其意义。
材料一 汉唐社会是“头枕三河(指司马迁所说的河内、河东、河南),面向西北草原”,运行在大陆帝国的封闭轨道上。汉唐时期沟通欧亚大陆的“丝绸之路”尽管驼铃悠扬,商旅不绝,但这并不能改变当时中国的封闭性质——自给自足的自然经济性质。这种主要为社会上层服务的、以奢侈品和土特产为主的长途贩运型商业,与宋以后兴起的主要为黎民百姓服务的、以日常生活用品(如粮食、布匹、陶瓷、茶叶等)和生产资料(如农具、煤炭、木材、土地等)为主的规模型商业不可同日而语。晚唐以后,经济重心由于向东南方向移动而更加靠近拥有优良海港的沿海地区,为向开放型的商品经济过渡提供了某种历史机遇,加之政府对海外贸易的鼓励,我国社会开始脱离了原先内陆帝国的运行轨道,出现“头枕东南,面向海洋”。
——改编自张全明、李文涛《宋史十二讲》
材料二 明中期时,郑和下西洋之事因前人转述或记载失真、变形,在世人认知中已与史实大相径庭。例如陆容《菽园杂记》对郑和下西洋航行次数、航行年代、随行人员等的描述都与史实有出入。世人对郑和下西洋的认识也多有异议,此时黄省曾广泛涉猎古今文献,尤其是随郑和下西洋人员马欢编写的《瀛涯胜览》等,如实记载了郑和下西洋时南海二十三个国家和地区的情况,如《三佛齐国》生擒陈祖义、满剌加建碑封城、《苏门答剌国》生擒苏干剌等事。这不像同时代其他人因郑和是刑余之人而贬低他,反而称赞郑和是不辱君命、智勇双全的航海英雄。在“论曰”还肯定了明朝“王者无外,怀远以德”、公正平等“一视同仁”以及宽猛相济、恩威并用的对外策略,成为郑和下西洋史实的重要印证与补充,还原了郑和下西洋的原本面貌。
——改编自陈丹丹《黄省曾〈西洋朝贡典录〉的史论价值》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析晚唐以后我国从“头枕三河,面向西北草原”转向“头枕东南,面向海洋”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,评析黄省曾《西洋朝贡典录》的史学价值。
随着课程改革的深入,“大单元教学”成为教学研究的重要课题,“大单元教学”的前提是将整个单元作为一个整体进行解读。下表是《历史必修中外历史纲要(上)》中国古代史部分的目录。
第一单元 | |
第1课 | 中华文明的起源与早期国家 |
第2课 | 诸侯纷争与变法运动 |
第3课 | 秦统一多民族封建国家的建立 |
第4课 | 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 |
第二单元 | |
第5课 | 三国两晋南北朝的政权更选与民族交融 |
第6课 | 从隋唐盛世到五代十国 |
第7课 | 隋唐制度的变化与创新 |
第8课 | 三国至隋唐的文化 |
第三单元 | |
第9课 | 两宋的政治和军事 |
第10课 | 辽夏全元的统治 |
第11课 | 辽宋夏金元的经济与社会 |
第12课 | 辽宋夏全元的文化 |
第四单元 | |
第13课 | 从明朝建立到清军人关 |
第14课 | 清朝前中期的晶盛与危机 |
第15课 | 明至清中叶的经济与文化 |