1 . 如表是1861年俄国进行农奴制改革颁布的相关文件。据此可知，俄国的农奴制改革（     ）

文件	主要内容
《1861年2月19日宣言》	宣布废除农奴制
《关于脱离农奴依附关系的农民一般法令》	规定农奴在法律上成为自由人，并规定了农奴解放的条件和程序
《关于赎买法令》	规定农奴必须支付赎金才能获得土地和自由，赎金价格高昂
《地方法令》	规定地主保留对农民土地的所有权，农民只有使用权
《关于省和县处理农民事务的机构的法令》	规定设立省和县农民事务机构，负责处理农民事务

A．加强了农民对封建主的依附	B．具有进步和保守的两面性
C．消除了俄国国内的社会矛盾	D．不利于资本主义经济发展

2 . 1861年12月，俄国陆军大臣米留金说：“必须形成一种力量或党派，用议会的话说叫中间力量，现在这个因素我们还没有，但显然是需要的。”1863年4月，他又指出：“对于俄国来说，没有比倡导出自政府更不幸的事了。”这说明米留金认识到（     ）

A．俄国无产阶级的力量	B．沙皇专制政权的腐败
C．实现政治民主的必要	D．议会制度改革的紧迫

3 . 世界历史是一部大国崛起和衰落交替的历史，大国关系是当今世界关系的主角，大国之间的较量一定程度上影响着历史发展的进程。请阅读材料回答问题：

材料一：近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转发生在19世纪末美国的崛起……第三次是最近二十年开始的美国之外的世界崛起。

——（美）《后美国世界》

材料二：在19世纪……俄罗斯……和日本社会都面临着来自内部和外部的双重严重挑战……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划，从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国威胁给他们带来的统治危机。

——根据（美）杰里·本特利《新全球史》改编

材料三：“所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为他们试图取代以前的大国。”

——《大国崛起》

材料四：作为全球最大的发展中国家和仅次于美国的第二大经济体，中国已然成为具有系统中国经济的新常态，既是全球新局势的重要组成，又深刻地改变着中国和世界的关系。

——摘自人民网《从全球经济新局势看中国经济新常态》

(1)根据材料一并结合所学知识，回答“15世纪前后西方世界的崛起”受哪两个重大历史事件的影响？
(2)根据材料二并结合所学知识，说说俄、日的“改革计划”有哪些相似之处？
(3)结合材料三和所学知识回答，一战后，英法美等资本主义国家建立了哪一符合自己利益的国际秩序？导致这一新秩序形成的根本原因是什么？
(4)材料四中说“在新常态之下，中国经济和全球经济的互动方式正在重构”，这跟当今世界经济领域的什么趋势加强联系紧密？

4 . 俄国十二月党人大多出身于没有多大特权的贵族家庭，在祖国受到拿破仑威胁之际，他们认识到必须把祖国从落后状况中拯救出来，才能免受外国奴役，为此，他们提出了消灭专制制度和废除农奴制度的主张。这说明十二月党人（     ）

A．是资产阶级革命的领导者	B．希望重构俄国的政治文化
C．是贵族阶级利益的代言人	D．意在反对法国的文化侵略

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料 19世纪60年代，沙皇政府一般是以官方订货方式来刺激工业生产，对与铁路修筑以及机车制造有关的工业和企业的订货价格往往高于市场上的价格；成立有工商业者参加的工业会议和商业会议，讨论工业、商业发展中的重大问题；开办技术学校，培养技术人员；出版有关杂志，以交流生产经验。为保证俄国铁路、重工业的发展，1868年沙皇政府准许免税进口冶金、机械制造、钢轨工业所需要的生铁、熟铁和一部分机器。随后，当外国商品大量涌入，影响本国生产发展时，沙皇政府便应本国企业主的要求，实行了巩固关税壁垒的措施。1868—1891年，生铁关税增加9倍，钢轨关税增加3倍半。高额关税还涉及绝大部分工业品，沙皇政府在1861年改革后相当注意引进西方先进国家的机器设备、重要工业原料和新技术。改革前50年，俄国进口的工具和机器总计为83974件，“木犁与链枷、水磨与手织机的俄国，开始迅速地变为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织机的俄国”。

——摘编自张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》

(1)根据材料，概括19世纪60年代俄国经济改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析19世纪60年代俄国经济改革的影响。

6 . 阅读材料，回答问题

材料   农奴制改革后，社会各界人士纷纷反对教育中的等级制。1861年，政府在解放农奴的同时，决定发展乡村初等教育。除原属救会的学校外，其余新办学校全归国民长育部管理。亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，地方自治机构、社会团体和个人可以办学，入学儿童无等级、信仰方面的限制。在各省、县建立学校委员会，委员会成员的组成要体现民主的原则。在1861-1871年的10年间，地方自治会小学成为俄国当时最流行的初等学校类型。由于经济发展，七十年代又兴办下许多工矿，交通，农林等专门技术性院校，高级女子专修班在60至70年代得以建立。

——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》

(1)据材料一概括19世纪六七十年代俄国教育改革的主要特点。
(2)据材料并结合所学知识，简析俄国教育改革产生的主要影响。

7 . 阅读下列材料，回答下列问题。

材料一   围绕农奴制的废除问题，俄国各派提出了不同的方案。西方派反对专制制度和农奴制度，但不赞成采取革命的方式消灭他们，而是主张通过渐进的改革，废除农奴制，建立西欧式的君主立宪制，以实现俄国资本主义工业化。斯拉夫派反对走西方工业化的道路，认为西方国家因为资本主义工业化而变得腐朽，无产阶级的产生和存在就是西方社会的“溃汤病”。他们认为俄国发展的道路是独特的，主张在保留农村公社及地主土地所有制的前提下自上而下地废除农奴制，这样地主就会和农民在农村公社内和平共处，农民也不会反对沙皇政府。农村公社就给俄国带来社会安定及经济繁荣。车尔尼雪夫斯基是新的革命一代的代表，他认为只有农民革命才是农民获得解放的唯一途径，因而他对统治阶级不抱任何幻想。他积极宣传农民革命的思想：废除农奴制，必须先消灭专制制度。

     ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》

(1)依据材料，概括俄国三个政治派别的改革方案。
(2)结合俄国1861年改革的史实，说明上述三种方案的实施情况。