1 . 直到19世纪末20世纪初，在现代化的世界进程中，那些后发国家，如德国、俄国和日本等依旧残存着明显的专制化色彩。对此，相对合理的解释是   
①历史文化传统和特殊国情使然            ②选择了自上而下的现代化化道路
③缺乏普遍充分的思想启蒙运动            ④工业化程度落后于先发国家

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

2 . 1906-1907年沙皇俄国推行的斯托雷平土地改革，旨在废除米尔制(农村中与农奴制相结合的土地分配制度)，解放农民。但由于传统税收制度并未同步改革，连带的赋税责任最终限制了农民的自由迁徙，而进城务工农民随时可被村长召回。由此可知，这一改革

A．有利于实现农民的解放	B．旨在维护地主阶级利益
C．致使农民因赋税沉重而流亡	D．不利于俄国工业的充分发展

3 . 表一摘引了一部《俄国史》的目录，根据所学判断，表中空白处应是

A．赫鲁晓夫的改革与冒进	B．社会主义建设成就与斯大林模式
C．现代化的艰难起步	D．走向解体的苏联

4 . 近日，克里米亚半岛的政治局势备受世人关注。160年前，这里也曾发生了令欧洲大国卷入其中的重大历史事件。它成为某国社会转型的直接原因，这个国家是

A．俄国

B．法国

C．德国

D．英国

5 . 1861年改革推动俄国社会发展和进步的具体表现是
①模仿西方建立地方自治机构   ②为工业化提供了市场和劳动力
③符合俄国知识分子改革派愿望   ④自上而下用改良方式推动变革

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

6 . 下列战争充分暴露出农奴制俄国腐败和无能的是

A．百年战争

B．南北战争

C．拿破仑战争

D．克里木战争

7 . 外国的侵略与挑战，或在对外战争中的失败常常成为引发大变革的动因或催化剂。下列内容符合此观点的有
①克里木战争 1861年改革   ②土耳其入侵埃及 穆罕默德·阿里改革
③甲午中日战争 戊戌变法   ④“黑船事件” 明治维新

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8 . 下表记录的某学生学习研究历史的过程，其中正确运用历史学习基本方法、论证过程科学准确的是

	第一步	第二步
A	史实依据：1860年一1890年，俄 国生铁产量增加2倍，钢产量和棉 纺织业的产量增加3倍，煤炭产量 增加19倍，石油增加200多倍。	提出观点：1861年农奴制改革推动了俄国资本主义经济的发展
B	查阅资料：1871年德意志帝国宪    法颁布。	得出结论：德国确立了联邦制、共和制，迈入资本主义阶段
C	摘引资料：1898年光绪帝颁布变 法诏书，改革科举制度，废除八股。	确定主题：《中国科举制的终结》
D	收集数据：新中国成立一周年，中国已与苏联、朝鲜、保加利亚、瑞典等17个国家建立了外交关系。	形成观点：“一边倒政策”取得巨大成功，和平共处五项基本原则得到广泛认同。

A．A

B．B

C．C

D．D

9 . 列宁说，1861年改革“是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革

A．促进了俄国社会经济发展	B．确立了现代民主政治
C．推动了俄国的现代化进程	D．奠定了君主立宪制度

10 . 《剑桥欧洲经济史》第六卷中写道：“1861年2月19日……在许多历史著作中，（将）这一天定为俄国经济史上的两个时期的分界线”。对“分界线”最恰当的理解是

A．落后国家→军事强国	B．农奴制度→工场制度
C．封建主义→资本主义	D．农业经济→商品经济