A.根源于英国的殖民统治 | B.伴随领土扩张大肆屠杀印第安人 |
C.在黑人地区推行奴隶制 | D.反映了政府奉行自由主义的政策 |
2 . 亚伯拉罕·林肯和亚历山大二世·尼古拉耶维奇,一个是美国民选总统,一个是俄国世袭沙皇,在历史上两人都获得了“解放者”的美誉。两位“解放者”都( )
A.推动了本国的现代化进程 | B.领导独立战争取得胜利 |
C.维护了民族国家主权统一 | D.促进两次工业革命完成 |
②推动民主化的进程 ④显现领土扩张进程
A.①② | B.③④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.造成了美国与英国的战争 | B.引发了黑人民权运动 |
C.激化了联邦与地方的矛盾 | D.导致了南北战争爆发 |
工业产值 | 铁路里程 | 生铁 | 纺织品 | 食品 | |
北方 | 90% | 70% | 93% | 94% | 67% |
南方 | 10% | 30% | 7% | 6% | 33% |
A.北方内战获胜的原因 | B.工业革命的扩展 |
C.内战前夕的南北矛盾 | D.邦联体制的弊端 |
材料 林肯对美国作出了很大的历史贡献,其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心,成为标准的美国历史叙事。20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事。七十年代“新美国史学”流派出现,强调“自下而上”的研究视角,一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八、九十年代州权主义的抬头,林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里克·方纳认为,林肯一方面提倡自由劳动的价值观,另一方面又认可奴隶制在南方的存在,这说明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲尔兹也认为,内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字,而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。
——摘编自(美)埃里克·方纳:《给我自由!一部美国的历史》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括林肯“伟大的解放者”形象产生的史实依据。(2)根据材料并结合所学知识,简析美国学界对林肯评价变化的原因。
材料一 法国大革命对欧洲社会有着双重意义。作为与旧秩序敌对的革命,它不仅仅是法国的,也是全欧洲的运动。法国大革命的普遍主义理念,既赋予了欧洲一种欧洲认同的意义,同时也将之剥夺了。拿破仑在1804年取得了法国皇帝头衔,而且对1789年理想的忠诚,也变成与对法国的忠诚联系在一起。拿破仑的欧洲是以莱茵河作为东部边界的罗马欧洲。取而代之的莱茵邦联,是西方与东方间的缓冲地带,有着自己的东方边界,也就是古老的日耳曼-斯拉夫边界。革命精神激发了新的疆域民族主义理念。然而直到甚晚之后,这些理念都仍未朝民族分离主义的方向发展,而是成为奠基于已建立之民族国家的欧洲秩序之基础。
——(英)杰拉德·德朗提《发明欧洲》
材料二 18世纪末美国政府确立了西部土地国有化原则,当时国有土地就已达全国土地总面积的75%。1824年起,国会内部,围绕“宅地法”的斗争激烈起来。1848年,争取实现“宅地法”为宗旨的“自由土地党”成立。1862年初国会表决“宅地法案”,参众两院都以压倒多数通过。1862年,法案颁布,规定:任何人只要交纳十美元手续费,就可以领取一块160英亩的土地。此后二十年间,外国移民达500多万,超过过去80余年的总和。它鼓舞着移民开垦出一块又一块的土地,建立一个又一个村镇,不停地向西挺进。
——摘编自张冬梅《美国<宅地法>产生的温床及颁布实施的两个阶段》
(1)根据材料一并结合所学,分析法国大革命是“全欧洲的运动”的原因,并概括说明法国大革命剥夺了“欧洲认同”。
(2)根据材料二并结合所学,指出《宅地法》颁布的历史条件,分析其颁布对美国经济发展的作用。
材料1 普鲁士政府意识到,"旧世界已失去魔力……这个流尽鲜血的国家要想继续生存,就必须适应时代的新要求,用类似的方式将自己组织起来,进行自我更新"。
——维尔勒·魏登菲尔德:《德意志道路》
(1)指出德意志是怎样“适应时代的新要求”“自我更新”的?
材料2 恩格斯在1864年11月就曾经这样预言:“这种人民战争……它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍——奴隶制度一经粉碎,这一国家就会繁荣起来,在最短时间它就会在世界历史上占据完全不同的地位”。
——《马克思恩格斯全集》31卷431页
(2)恩格斯所说的“人民战争”指什么?用史实论证“在世界历史上占据完全不同的地位”。
材料3 大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。所以日本要想改变落后面貌,必须效仿英国,鼓励民众发展工商业。
——大久保利通(明治维新第一政治家,号称东洋“俾斯麦”)《殖产兴业建议书》(1874年5月)
(3)指出材料的核心内容。
A.维护联邦统一 | B.解放黑人奴隶 | C.发展美国经济 | D.解决农民土地问题 |