1 . 一战后，被殖民地区一批受过教育的杰出人物拥护这样一种思想，即每个民族都应当有自己独立的国家。但是，这个时期民族主义运动只是在它们能够得到人民广泛支持的国家里才能对殖民者构成严重的挑战。这反映出（     ）

A．民族自决的原则得到了确认	B．帝国主义的削弱冲击了殖民体系
C．民族解放运动缺乏群众基础	D．一战激发了民族民主意识的觉醒

3 . 一战前后，印度新式工厂几乎增加了1倍，全印工人总数在1921年已达208万。而在英国政治家眼中“这是一个有着六千万贱民的社会，在3亿5千万人中，受教育、懂政治的仅仅是一小撮”，印度人能够自己管理自己“至少要等到500年以后”。这意味着（       ）

A．印度独立运动的高涨有历史必然性	B．印度具备了无产阶级革命时机
C．英国始终拒绝调整殖民统治的方式	D．英国极力维护印度的种姓制度

4 . --战后，--些殖民地半殖民地国家掀起了民族教育运动，下表为参与此次运动的部分国家及其采取的主要措施。

国家或地区	民族教育运动的内容
印度	抵制殖民当局控制的官办学校，广泛建立民族学校，普及初等教育。
埃及	实行一种坚定的和自由的教育政策，竭尽全力维护埃及的民族性，帮助每一个埃及人养成爱国主义精神和民族尊严感。
拉丁美洲	推行欧美的教育模式，对教育进行所谓实证主义的改革，扩大学校教育的机会、发展人民民族主义精神。

这些国家采取这些措施旨在（     ）

A．维护本民族的文化传统	B．反对殖民主义文化教育侵略
C．推广欧美教育模式发展	D．巩固民族解放运动发展成果

5 . 尼赫鲁把1927年出访苏联之行称为“俄国的发现”，他说：“在我看来，民族主义似乎过于狭窄，不能解决问题。政治自由和独立当然十分重要，不过它们只是朝着正确方向走的步骤而已。没有社会自由，社会和国家没有社会主义机构，无论国家或个人都不可能有很大的发展。”这意味着（     ）

A．尼赫鲁已从民族主义者转变为社会主义革命者

B．印度的非暴力不合作运动开始被其领导层质疑

C．科学社会主义对印度独立运动具有一定的影响

D．苏联模式得到了亚非拉地区领导人的普遍认可

6 . 20世纪20至30年代，在菲律宾、印度尼西亚、越南、缅甸、马来西亚、印度以及西亚的伊朗和土耳其等国，先后成立了无产阶级政党——共产党。在拉丁美洲，各国工人运动中的革命派和社会民主党中的左派摆脱社会民主主义和无政府工团主义的影响，从社会民主党中分裂出来，先后成立了共产党组织。这可用于说明（     ）

A．西方帝国主义国家侵略的放松	B．十月革命推动了民族解放运动的发展
C．无产阶级开始登上历史的舞台	D．国际社会主义运动在探索中曲折发展