1 . 11世纪中叶，罗马教会在修道院改革运动的影响下进行了教会改革，反对世俗基督教徒买卖教会的教职，强调由教会推举并为其举行授职仪式的教士才能担任教会的职务。这一做法（     ）

A．促进了宗教改革运动兴起	B．导致了神职人员的腐败
C．缓和了教权与王权的矛盾	D．强化了罗马教廷的权力

2 . 教皇格里高利一世（540-604年）努力构建了一个以“教士、主教、圣人”为中心的基督教社会，在这个模式下，“世俗政权这头野牛，曾经用犄角顶向教会，如今正欢欢喜喜地低下它的头颅耕耘着，为布道神圣的信仰服务”。这反映出当时欧洲（       ）

A．封建体制趋于解体	B．教权逐渐走向强化
C．民族民主意识薄弱	D．王在法下原则形成

3 . 西欧基督教堂在中世纪前期严峻、清寒、简朴的罗马式建筑风格逐渐被后期复杂、讲究、雅致的哥特式所取代。这在本质上反映了（     ）

A．教权与王权间的斗争	B．社会环境的变迁
C．市民阶层的审美变化	D．罗马文化的没落

4 . 公元756年，丕平在教皇的支持下建立了加洛林王朝，兑现承诺划分土地，奠定了教皇国的基础。13世纪末，罗马教廷迁到法兰西边境的阿维农，此后教皇受制于法兰西国王达七十年之久。这两大事件表明（     ）

A．教权始终高于王权	B．王权总是从属于教权
C．王权教权长期并立	D．欧洲民族国家己形成

5 . 11世纪随着生产力的普遍提高，西欧修道院出于自身利益的考虑，在各地大力修桥修路、广设驿站，并发起“上帝和平运动”。这可用来研究当时西欧（     ）

A．专制王权的强化	B．商品经济的发展
C．民族国家的形成	D．庄园经济的巩固

6 . 中世纪的西欧“如果有革命思想，公开反对教会和封建统治，则会被教会扣上'异端”的罪名，送进宗教法庭接受审判，甚至被钉在'火刑柱’上活活烧死”。据此可知，中世纪的西欧（     ）

A．基督教会控制着人们思想	B．革命思想得到了蓬勃发展
C．封建势力依附于基督教会	D．宗教法庭取代了世俗法庭

7 . 中世纪的基督教认为，父母首要的义务是负责任地承受他们作为家长的身份，这个义务超过其 他一切义务，而孩子具有爱慕、尊敬、感谢和服从家长的义务。由此可见，基督教强调（     ）

A．家庭要按照宗教规定来生活	B．家庭伦理需符合封建家长制
C．道德教育是每个家庭的义务	D．信徒必须接受基督教的教育

8 . 15—16世纪，佛罗伦萨一年有数十个宗教节日。在这些节日里，人们戴着各种假面具扮演各种宗教神话中的角色，进行奇迹剧的演出和游行，沉浸在如痴如醉的欢乐中，类似的“狂欢节”活动在意大利风行一时。这反映出当时的意大利（     ）

A．狂欢演出成为娱乐主流	B．教会引导市民文化品味
C．节日庆典巩固宗教信仰	D．世俗精神融入宗教活动

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   中世纪早期，英格兰人从西欧各地招募生源，设立了修道院学校，修道生很少有机会玩耍，必须遵守静默的清规，即使是课间也不准大声说话。随着社会经济发展特别是基督教化程度的加深，教区教育模式应运而生，它按教区设置，生源基本局限于本教区。中世纪晚期，黑死病爆发，西欧人口增长乏力，社会各行各业人力资源匮乏。教会和社会各界只能通过教育提高既有人口的质量，提高人力资源供给的效益。14世纪末，英格兰毛纺织业发展迅猛，牵动手工业各个部类逐渐发展起来。15世纪，伦敦创新了丝织业，采矿业、酿酒业等都蓬勃发展。为了更好地发展事业、培养实用人才，学校的培养目标不再是单一的教士，手工业者和商人开始独立开办以培养匠人为主的学校，新兴社会阶层办学热情空前高涨。经过中世纪漫长的演进，英格兰率先进入世教育新的历史阶段，这一飞跃不仅是人类教育史的重大进步，也是世界历史走出中世纪的重要标志。

——据陈界《英格兰中世纪教育的演进》

(1)根据材料，指出中世纪英格兰教育的演变及原因。
(2)根据材料并结合所学，简述英格兰教育演变带来的影响。

10 . 在中世纪西欧，基督教会学校以其宗教信仰、道德为主要教育内容。基督教宣扬的“十诫”中涉及孝敬父母、不可杀人、不可奸淫、不可偷盗、不可做假证、不可贪恋他人的财物等内容。这反映了

A．教会具有一定的教化功能	B．教会控制了中世纪的教育
C．教会训诫凌驾于法律之上	D．基督教文化影响近代欧洲