A.世界多极化趋势的出现 | B.国家干预经济政策的废除 |
C.布雷顿森林体系的瓦解 | D.资本主义国家的经济困境 |
A.政府继续加强对经济的干预 | B.国家垄断资本主义得到发展 |
C.工业经济结构实现转型升级 | D.国有企业成为国民经济支柱 |
材料 1880-1882年,法兰西第三共和国为适应帝国主义政治和经济竞争的需要,制定了《费里法案》和《戈贝莱法案》,宣布解散从事传教和教育等活动的教会组织,关闭教会学校,废除教会掌握国民教育的权力。同时对6-13岁的儿童实行义务教育,违者将受到处罚。法令禁止在课堂进行教义教育,另外增设道德与公民教育的课程,真正做到培养法国青年勇于奋斗,热爱真理,服从命令,富于开拓的精神和创造意识的品质。开展女子世俗教育,规定女子有权享受国家中等教育,建立女子世俗学校。在初等和中等学校增加了职业教育,使学生可根据自己的志趣、特长选学实用性强的专业课程,接受职业训练或进入专门职业学校。教育的发展,使劳动力素质大为提升,为国家振兴起到了重要作用。
——摘编自余启应《一百年来的法国教育改革》
(1)根据材料,概括19世纪80年代法国教育改革的主要特点。(2)根据材料并结合所学知识,分析19世纪80年代法国教育改革的影响。
材料一 在1945年大选中,提出福利国家主张的工党大胜坚持经济自由主义的丘吉尔和保守党,随后工党政府迅速推出以大规模国家干预为重要手段,以充分就业、福利国家、混合经济为主要内容的经济政策。此后,保守党也承认国家干预和市场经济共存,支持充分就业和社会保障政策,即“托利社会主义”。由此,两党政策大体一致,形成“共识政治”。英国经济政策也“重返”国家干预,英国也出现战后20年经济的“黄金时代”。
材料二 20世纪80年代,以撒切尔夫人为首的保守党政府提出必须打破“中央集权管理、官僚体制和干涉主义结合的政府风格”以及“包罗万象的政府措施”的口号,积极推动国企、住房、教育、医疗等方面的私有化,并鼓励小股东多而资本少的“大众资本主义”。在强化资本的主导地位的同时,废除了大批经济管制,开放市场竞争,取消价格、物价和最低工资的管制,鼓励金融自由化,给银行证券业大幅“松绑”,对企业和富人减税,以刺激投资的积极性。此外,撒切尔政府还改革行政,裁减大批政府雇员,削减包括福利、教育和科技等在内的公共开支。这些在较大程度上有利于经济发展,但不少中下层人民也因此生活压力增大和缺乏安全感,引发社会一定的不满。
——以上材料均摘编自吴必康《变革与稳定·英国经济政策的四次重大变革》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析二战后英国“重返”国家干预政策的积极影响。(2)根据材料二并结合所学知识,简述撒切尔政府经济政策转变的社会背景及其主要内容。
材料 资本主义(英语:Capitalism),以资本家占有生产资料和剥削雇佣劳动为基础的社会制度。十七、十八世纪,资本主义经济得到很大发展,英、美、法三国先后发生了早期资产阶级革命,确立了资本主义制度,走上了资本主义道路。18世纪后半期,主要资本主义国家相继开始工业革命,创造了巨大的生产力,为资本主义最终战胜封建主义提供了坚实的物质基础。19世纪中后期,俄、日通过改革,德、意通过王朝战争实现了国家统一,也走上了资本主义道路,资本主义制度在世界范围内确立,资产阶级统治对世界的统治加强和扩大。
在工业化时代,资产阶级占有生产资料,并用以剥削雇佣劳动,一切都以商品形式出现,劳动力也成为商品,生产的目的是剥削剩余价值,以社会化的机器大生产为物质基础,社会的基本矛盾是生产社会化与资本主义私人占有形式之间的矛盾,竞争、生产无政府状态和周期性的经济危机,使生产力遭到严重破坏,社会矛盾不断出现,统治危机凸显,资产阶级不得不对资产阶级体制进行改革,从而维护资本主义制度,维持资产阶级的统治。
——叶文郁《世界近代史简编》
围绕上述材料,结合所学知识,围绕“资本主义制度”自拟题目,进行论证。(要求:观点明确,论述充分,史论结合,逻辑严密,结构完整)A.加大政府对公共事业的开支 | B.坚持以市场经济为基础 |
C.强化政府对经济的宏观调控 | D.普遍实施计划经济体制 |
A.是对资本主义生产关系的调整 | B.消除了资本主义经济危机的根源 |
C.表明政府已放弃对经济的干预 | D.是战后人民持续民主斗争的结果 |
A.与资本主义的发展同步 | B.反映出外交政策的变化 |
C.体现出经济政策的调整 | D.说明其国际地位的下降 |
A.导致了西方国际经济地位的下降 | B.表明产业结构亟需优化升级 |
C.暴露了资本主义市场经济的弊端 | D.源于政府对经济的过度干预 |
A.关注环保事业发展 | B.政府减少对经济的干预 |
C.社会矛盾得到化解 | D.注重科技服务社会需要 |