3 . 1949年12月，新中国第一次全国教育工作会议讨论了工农教育的相关问题，确立了开展识字运动以扫除文盲和开展工农干部教育的两项任务，将识字教育与政治教育相结合、劳动生产与理论学习相结合。这反映出当时中国（       ）

A．开始收回教育主权	B．注重培养高素质人才
C．教育面向人民大众	D．强调德智体全面发展

4 . 新中国成立以来党的文艺政策经历了一个从不成熟到成熟、从不完善到逐步完善，其价值取向不断嬗变的过程。阅读材料，完成下列要求。

材料   1949—1978年，政治挂帅，文艺政策的价值取向以政治标准为核心要素，体现为电影对意识形态的着力张扬。

1979—1992年，多元探索文艺政策的价值取向，鼓励文艺创作的多元化，电影经由传统到现代的变革。

1993—2000年，市场化转型，文艺政策的价值取向关注文艺作品的商品属性，电影的商业化日益凸显。

2001年至今，产业化建设，文艺政策的价值取向强调文艺构建和提升国家文化软实力，电影产业成为提升国家文化软实力的重要力量。

——摘编自金宜鸿《新中国文艺政策与当代中国电影发展》

从材料中提取两条或两条以上信息，结合中国现代史的具体史实，围绕“文艺政策”自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   我国扫盲教育始于清末。为应对列强入侵与民主革命浪潮，清政府1908年公布简易识字学塾计划，1909年颁布《简易识字学塾章程》，遂由京师逐渐推行各省，招收年长失学和贫家子弟无力就学者，学习国文、国民道德、算术、习字、体操五门课程，免收学费，书籍用具由学校提供。我国第二次由政府规定的扫盲教育是1929年国民政府颁布的《民众学校办法大纲》，设有识字、三民主义、常识、珠算或笔算、乐歌。抗战期间，国民政府颁布《修正民众学校规程》，赋予民众学校新使命，同时在《国民教育实施纲领》中将教育与实业、生活切实相连，并颁布《国民学校和中心学校办理社会教育要点》，进一步推动扫盲教育。此外，民间扫盲教育也有所发展，如陶行知的乡村工学团。另外，中国共产党在民主革命时期也进行了不同形式的扫盲教育。

材料二   新中国成立之初，文盲占总人口的80%以上。为使广大工农群众摆脱愚昧、当家作主，扫盲成为新中国的一项重要工作。1949年12月第一次全国教育工作会议拉开新中国扫盲事业的序幕。过渡时期，国家大力开展工农识字运动，普遍推广“速成识字法”，并不断在农村、机关干部、工厂、矿山、企业职工中加强扫盲教育。约十年的扫盲教育，使我国青壮年文盲降低了37%，依靠群众、基层组织和社会力量举办各种形式的、以识字为主要内容的文化技术扫盲教育并取得了显著成果。全面建设社会主义时期，扫盲教育由以扫盲为主，到初步建立起由扫盲、初等、中等到大专的工农教育体系。

——以上材料均摘编自刘立德等著《新中国扫盲教育史纲》

(1)根据材料一并结合所学知识，概况近代扫盲教育发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，简要分析新中国深入开展扫盲教育的历史意义。

7 . 20世纪50年代，中国对高等院校进行大规模调整，以武汉的高校为例：1952年，武汉大学农学院从武汉大学分出，逐渐形成了华中农学院（华中农业大学前身）；1958年，武汉大学机械系分出，参与组建华中工学院（华中科技大学前身）；1954年，武汉大学水利学院分出，成立武汉水利学院。这一系列的调整

A．提高了国民的科技素质	B．适应了国家经济建设的需要
C．改变了科技落后的面貌	D．借鉴了美国教育模式的优点

8 . 1949年9月通过的《共同纲领》中明文规定“提倡国民体育”；同年10月，朱德在中华全国体育总会筹备会议上指出体育事业“要为国防和国民健康的利益服务”。这些规定和主张，表明新中国的体育事业

A．强调一切由政府主导	B．体现为人民服务的宗旨
C．主要服务于国防建设	D．促进了教育的全面发展