1 . 阅读材料,回答下列问题
材料周文(即西魏宇文泰,北周建立后追尊为文帝)方欲革易时致,务弘强国富人之道,故绰(苏绰)得尽其智能,赞成其事……(苏绰)又为六条诏书,奏施行之。其一,先修心(以理人之要,在于清心而已。夫所谓清心者,非不贪货财之谓,乃欲使心气清和,志意端静);其二,敦教化(教之以孝悌,使人慈爱;教之以仁顺,使人和睦;教之以礼义,使人敬让);其三,尽地利(诸州郡县,每至岁首,必戒敕部人,无问少长,但能操持农器者,皆令就田,垦发以时,勿失其所);其四,擢贤良(凡所求材艺者,为其可以理人……是故将求材艺,必先择志行,善者则举之,其志行不善则去之);其五,恤狱讼(性则为善,情则为恶。善恶既分,赏罚随焉。赏罚得中,则惩止而善劝;赏罚不中,则人无所措手足,则怨叛之心生);其六,均赋税(租税之时,虽有大式,至于斟酌贫富,差次先后,皆事起于正长,而系之于守令。若斟酌得所,则政和而人悦;若检理无方,则吏奸而人怨)。
——摘编自《北史》
(1)根据材料并结合所学知识,指出北魏孝文帝改革与苏绰改革的相同点。
(2)根据材料并结合所学知识,说明苏绰改革的作用。
A.少数民族秉承传统的生产方式 |
B.少数民族穿汉族服装 |
C.汉族人从少数民族那里学到不少畜牧业发展的经验 |
D.汉族人吃少数民族食物,成为时尚 |
A.均田制是土地国有制 |
B.授田的实质是强迫农民开荒纳税 |
C.租庸调制加重了农民的负担 |
D.孝文帝推行民族分化政策 |
A.不同时代站在不同角度评价结果不一样 |
B.对历史改革的评价没有固定的基本模式 |
C.个人史学素养的高低影响对历史的评价 |
D.时代变迁会影响人们对历史改革的认识 |