1 . 建国初期，上海股市刚开市时，投机商们看到有棉纱售出，即拿出全部资金争相购入，有的人不惜借高利贷，但他们发现，上海等地的国营纱布公司，源源不断地抛售纱布，而且一边抛售，一边降低牌价。这从反映了（     ）

A．共产党主动运用了市场经济规律	B．政府依靠组织手段应对银元危机
C．社会主义改造帮助打赢米棉之战	D．国民经济调整取得了阶段性胜利

2 . 1950—1952年中国大陆进出口贸易增长情况如下表所示，此表可用于说明（     ）

年份	进出口增长情况/亿美元			在世界贸易中所占比重/%
	进出口总额	出口额	进口额	进出口总额	出口额	进口额
1950	11.3	5.5	5.8	0.9	0.91	——
1951	19.6	7.6	12.0	1.2	0.92	——
1952	19.4	8.2	11.2	1.2	1.02	——

A．西方国家的经济封锁发生变化	B．国民经济的初步恢复和发展
C．帝国主义对华孤立政策的失败	D．私营工商业经济的迅速发展

5 . 建国后毛泽东同志曾说：“我们的经济政策可以概括为一句话，叫作‘四面八方’。什么叫‘四面八方’？‘四面’即公私、劳资、城乡、内外。其中每一面都包括两方，所以合起来就是‘四面八方’……我们的经济政策就是要处理好‘四面八方’的关系。”题中，处理“四面八方”关系的经济政策，主要意图是（　　）

A．社会主义改造的顺利开展	B．恢复面临崩溃的国民经济
C．尽快建成社会主义工业国	D．完成国民经济的调整任务

9 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   下表是20世纪早期中国三次大规模反帝爱国运动的相关情况   

	1915年及“二十一条”	1919年五四运动	1925年五卅运动
组织 领导	自发性，没有政党参与、组织化程度低	自发性，没有政党参与，具有一定的组织性	中共组织领导，国民党协助，组织化程度高
参与 群体	城市士绅、商人为主人	青年学生为主，商人、工人声援参与	学生、商人、工人共同参与，难分主次
基本 形式	集会通电（抵制日货、救国储金。	集会通电、示威游行、抵制日货、罢课、罢市、罢工	集会通电、示威游行、抵制外货、罢课、罢市、罢工
中心 口号	“救国”“勿忘国耻”	“外争主权，内除国贼”	“打倒帝国主义”“废除不平等条约”
运动 规模	波及全国30多个省会城市和商埠	波及全国200多个大中城市	波及全国约600个城镇

——摘自王奇生《1915—1925年中国民族主义运动之演进》

材料二   朱富胜主要事迹简表   

1939年	参加了中国共产党领导的农民抗日救国会
1940年	加入中国共产党
1941年	被日军抓获，虽受尽酷刑，仍只字不吐，保住了公粮、枪支和学生
1943年	带领村民开展大生产运动，开荒40亩，所在村被评为拥军生产模范村
1944年	先后动员86名青年参军，被评为拥军模范
1947年	率领支前队伍参加孟良崮等战役的支前工作，多次立功受奖
1948年	率3500人的担架团奔赴淮海战场，后被授予“华东第一模范担架团”称号
1949年	随党和国家领导人参加开国大典
1950年	任华东土地改革委员会委员
1953年	任省农业试验场场长，带领职工搞科学实验
1954年	被授予“全国劳动模范”称号
1955年	任临沂专署农业试验场场长，再次被授予“全国劳动模范”称号
1956年	参加全国先进工作者代表会议，被授予锦旗1面、奖章1枚

——据《沂南县大事记》等

(1)根据材料一并结合所学知识，概述三次反帝爱国运动在组织领导方面的变化，并简述组织领导与反帝爱国运动之间的关系。
(2)根据材料二，假如让你为朱富胜纪念馆设计多个展区，说说各个展区的主题并作简要介绍。

10 . 我国于1948年开始发行人民币，第二套人民币于1955年开始发行。阅读材料，完成下列要求。

材料一   人民币设计者们的口述

罗工柳：那还是新中国刚刚成立不久，党中央考虑到第一套人民币大多是在解放区印制的，带有“战时货币色彩”,规格、质地不统一，票种较多，不能适应经济建设的需要，提出要设计一套高水平的货币。

周令钊：为了使新钞票彻底摒弃带有殖民色彩的图案装饰，我们与北京印钞厂的设计、雕刻人员到故宫、颐和园、云冈石窟去临摹古建筑、石雕、石刻、铜器以及长廊里的彩画中的花纹和图案……2元券背面景框源自故宫的窗棂，3元券背面的边框取自敦煌壁画中飞天的飘带。

——根据《人民币的设计你知道多少?》等资料整理

材料二   第二套人民币图案简表

正面	背面
主币: 1元:天安门;2元:延安宝塔山;3元:井冈山;5元:各民族大团结;10元:工农像 辅币: 1角:拖拉机;2角:火车;5角:水电站1分:汽车;2分:飞机;5分:轮船	都印有中华人民共和国国徽和汉、蒙、维、藏四种文字

(1)根据材料并结合所学知识，简述第一套和第二套人民币发行的背景及其意义。
(2)根据材料并结合所学知识，围绕“货币与时代”展开论述。(要求：史论结合，表述清晰)