1955—1959年苏联中央与地方工业占比情况简表单位：%
| 年份 | 全部工业 | 联盟所属工业 | 加盟共和国所属的地方工业 | 工业产值中属于地方国民经济委员会的工业 |
| 1955年 | 100 | 53 | 47 | - |
| 1956年 | 100 | 45 | 55 | – |
| 1957年 | 100 | 6 | 94 | 71 |
| 1958年 | 100 | 6 | 94 | 71 |
| 1959年 | 100 | 6 | 94 | 72 |
| A．发挥了市场对经济的调节作用 | B．继承了高度集中的斯大林模式 |
| C．改善了工农业发展的不平衡性 | D．削弱了中央对经济的统一领导 |
材料一 1903年，严复译成英人甄克思著《社会通诠》一书，并于次年由商务印书馆出版。有感于原书谈到即便是在共和制度下先进的西方国家，其内部的各民族仍难真正统一，遂写了如下的按语
吾译前语，于吾心怦怦然。何则？窃料黄人（注：中国）前途必将光明，生于忧患，行且有以大见于世史，无疑也。天下惟吾之黄族，其众既足以自立矣，而其风俗地势，皆使之易为合而难为分。世有深思之士，应有感于吾言。
——摘编自严复《〈社会通诠>按语》
材料二 1956年，赫鲁晓夫在苏共二十大的“秘密报告”中说斯大林是“迫害狂""自大狂”，“仅仅从电影上去研究国内和农业的情况”，“用地球仪来制定作战计划的”等。
1985年12月，苏共中央宣传部部长雅科夫列夫就向戈尔巴乔夫进言道：“在我国的实践中，马克思主义不是别的，而是一种新的宗教，它屈从于专制政权的利益和它任性的要求。”它“足以使任何创造思维甚至经典思维都毁灭殆尽。”
1987年7月苏联《消息报》发表了一篇文章，说“以前的（中小学）历史教科书中的每一个字都充满了谎言"。1988年6月取消中小学历史课考试，于1989年销毁全国所有学校的历史课教材。1989年12月在苏联所有高等学校停止开设马列主义课程。
——摘编自陈宏滨，赵娜《苏联解体的历史虚无主义之因》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括严复的观点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括苏联历史虚无主义的表现。
| A．新经济政策激发了农民生产积极性 | B．苏俄农民建设农业强国的坚定信念 |
| C．苏联党和政府解决粮食问题的方略 | D．苏联领导人推进农业集体化的决心 |
| A．延续了个人专断的作风 | B．完全继承了斯大林体制 |
| C．政策前后摇摆不能坚持 | D．对体制的弊端认识不足 |
| A．马列主义必须一成不变 | B．牢牢掌握国家舆论工具 |
| C．意识形态关系党运国运 | D．加强思想工作的目的性 |
材料一 斯大林认为，不是发展任何一种工业都是工业化，工业化的中心、工业化的基础是有计划地发展重工业，就是发展生产资料的生产，发展本国的机器制造业。1930年，斯大林又一次教导俄国农民，使他们明白共产主义制度是什么。他正式使俄国的农庄集体化，成立了农业合作社。
材料二 从苏联的整个历史看，农业在其经济中一直是最薄弱的环节。令人不解的是，在100年前俄国却是世界两大谷物出口国之一。自20世纪70年代以来，苏联每年需进口数千万吨小麦和玉米……苏联农业生产陷入这种困境并非是对农业漠不关心或努力不够造成的。斯大林去世后，每一位苏联领带人都重视提高粮食产量，以满足消费者的需要，并兑现其提高人民生活水平的许诺。
材料三 苏俄（联）领导人头像
依据材料并结合所学知识回答：
（1）材料二中“从苏联的整个历史看，农业在其经济中一直是最薄弱的环节”最初的原因是什么？根本原因又是什么？
（2）C、D、E人物的三次改革在经济方面的侧重点各是什么？结合所学知识，C、D人物改革失败的原因是什么？
（3）C、D、E人物的三次改革和苏联解体有何联系？它给了我们哪些启示？
| A．成为否定农业集体化的依据 | B．是对优先发展重工业的批判 |
| C．说明调整农业政策的紧迫性 | D．意在指出斯大林模式的弊端 |
| A．在赫鲁晓夫时代受重视，在勃列日涅夫执政前期受重视 |
| B．在赫鲁晓夫时代受重视，在勃列日涅夫执政前期受批判 |
| C．在赫鲁晓夫时代受批判，在勃列日涅夫执政前期受重视 |
| D．在赫鲁晓夫时代受批判，在勃列日涅夫执政前期受批判 |
