1 . 阅读材料，完成下列要求。
提取材料信息，结合世界古代史有关知识，拟定一个论题，并加以简要阐述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰）
材料 通过交流和传播，一个民族、国家或地区的发明创造往往成为各族人民，乃至人类共享的文明财富。从全球范围来看，历史上从来没有一个地区永远是施惠者；同样，也不会有一个地区永世处于受惠者的地位。施惠和受惠的地位常常是互相转换的，有的历史时期施惠和受惠是交相进行的；施惠者和受惠者一身而二任，只有或多或少的量的不同。
——摘编自马克垚主编《世界文明史（第二版）》
提取材料信息，结合世界古代史有关知识，拟定一个论题，并加以简要阐述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰）
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2 . 阅读材料，完成下列要求。
根据材料，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：明确写出所拟论题，史论结合，持论有据，论述充分，表述成文、逻辑清晰。）
材料 面对异质文明之间的矛盾与冲突，西方文明强调非此即彼的“零和博弈”，崇尚“弱肉强食、物竞天择”的达尔文主义“丛林法则”，充分体现在了美国学者亨廷顿提出的基于“自我中心主义”惯性思维的“文明冲突论”中。而中华文明自古以来就形成了“华夷无间”的族类观念，无论哪个族群都把“天下一家”作为终极目标。体现“和合”理念，倡导“和而不同”，当今倡导的人类命运共同体理念，更提出了以文明共存与适应来应对文明冲突与差异的中国方案。
——摘编自张权等《从“文明冲突论”到人类命运共同体》
根据材料，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：明确写出所拟论题，史论结合，持论有据，论述充分，表述成文、逻辑清晰。）
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2022-05-24更新
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138次组卷
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2卷引用：江苏省苏州市江苏省外国语学校2023届高三3月月考历史试题
