1 . 如图是1915—1919年中国纱厂赢利指数示意图，形成图示现象的国际条件是（     ）

A．甲午战争的影响	B．第一次世界大战的影响
C．“实业救国”思潮的刺激	D．群众性反帝斗争的推动

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 中国古代中央机构几经嬗变，其基本特征与发展趋势十分明显。观察下列中央机 构示意图，回答问题。

材料二 唐制：每事先经中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书，中书又将上，得旨，再下中书，中书又付门下。若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。

——朱熹《朱子语类》

(1)根据材料一，指出与各图示相对应的朝代名称，并说明判断理由。
(2)根据材料二，说明该制度的运行特点，并概括该制度产生的重要影响。
(3)根据以上材料，说明中国古代中央机构调整的趋势。

3 . 观察《秦朝政治制度构建示意图》，图示主要反映了秦朝（     ）

A．严格的等级制度	B．中央到地方垂直管理系统
C．权力分立与制衡	D．重点突出皇帝独尊的地位

4 . 下面是北宋地方权力分配示意图。图示表明北宋加强中央集权举措的突出特点是

A．极力提高皇权	B．竭力削弱相权
C．削夺将帅权力	D．分权以削弱地方权力

5 . 读“近代中国民族工业曲折发展示意图”，图示中两次发展低谷出现的共同原因是

A．中国社会制度的根本性变革	B．帝国主义经济势力的入侵
C．中国政府经济政策的重大调整	D．中国官僚资本的经济垄断

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   时空观念是将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察，是重要的历史学科核心素养。时空观念要求能够按照时间顺序和空间要素，构建历史事件之间的关联，能够在不同的时空框架下把握历史上的变化和延续，并据此对史事作出合理解释。下图中的历史事件之间都存在着一定的联系。

从上图所示②④⑥序号中任选一个填写历史事件。依据图示事件提炼观点，结合所学知识论证所提炼的观点。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表述清晰）

7 . 图示为16世纪建造的马尼拉大帆船，是西班牙经营跨太平洋贸易时重要的武装商船。据研究，自1571年“马尼拉大帆船”航线开通后的20年间，平均每年有150吨白银运到马尼拉，这些白银也大量流入中国，形成了 “丝——银”对流的局面。据此可知（     ）

A．新航路开辟推动了物种交流	B．西班牙完成了资本原始积累
C．围绕中国的贸易网逐步形成	D．中国已出现了新的经济因素

8 . 中国历代地方行政制度因中央集权的强弱和国家治理的需要处在不断调整中，对于下图所示的两种地方行政制度说法正确的是（     ）

A．左侧图示为郡县制，右侧图示为行省制

B．从左到右的变化反映了中央集权的不断加强

C．这两种地方行政制度都有利于加强君主专制

D．这两种地方行政制度都被后世历代沿用

9 . 各种文书是时代的印记和见证。阅读材料，回答问题。

材料一   云梦睡虎地秦墓中出土的简册《语书》记载了较多秦朝历史，有学者据其所记文字，图示了秦政府管理的组织形式与管理层次。

——改编自陈妙闽《从<睡虎地秦墓竹简>所见行文制度看秦朝的行政运作和效率》

材料二   吐蕃占领敦煌时期(781- -848年) 的契约文书为我们研究吐蕃的契约及其相关法律制度提供了珍贵资料。吐蕃书面买卖契约有吐蕃文和汉文两种;契约的中人或证人，从姓名看有吐蕃族也有汉族。此外，无论买卖契约还是借贷契约，在词语的使用上都沿用了唐代的“两共平章恐人无信，故立私契”等套语。

——摘编自李秋梅 《透视与反思:敦煌文献所见吐蕃买卖契约研究》

(1)根据材料一,概括秦朝行文制度的特点。并结合所学，指出秦朝行文制度确立的条件。
(2)结合材料二和所学，从唐朝角度说明敦煌被吐蕃占领的原因，并概括这一时期敦煌地区吐蕃族群对汉族文化的态度。

10 . 中国古代选官制度因时而异，几经嬗变，体现出鲜明的时代特征。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二   欧洲人眼中的“科举制”

人物	看法
利玛窦（1552—1610年）， 明万历年间来中国居住 达30年。	“标志着与西方一大差别而值得注意的一大事实是，他们全国都是由知识阶层的人来治理的。井然有序地管理整个国家的责任完全交给他们来管理。”
魁奈（1694—1774年）， 法国启蒙思想家。	“中国的先进性在于，中国不存在欧洲社会那种意义的阶级分 野，没有世袭贵族，人们的社会地位和身份是可以变动的，一 个人的功绩和才能是他可能获得显赫地位的唯一标准。”
伏尔泰（1694—1778年）， 法国启蒙思想家。	“人们完全不可能设想一个比这更好的政府，在那里，事无巨细均由相互制约的大衙门审理，而只有通过层层严格考试的人才能进入这些衙门任职。中国的一切都通过这些衙门自我调节。”
休谟（1711—1776年）英 国哲学家、经济学家、历 史学家。	“中国是一个幅员广大的帝国，使用同一种语言，同一种法律，同一种方式交流感情”“中国一流人才的出路也极为单一，学而优则仕。除此之外，中国想象不出还有什么更好的出路。在这种情况下，怎能指望中国人会在科学上投入什么精力？”

——摘编自傅军《西方从中国的科举制中学到了什么？》

材料三 到18世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。……19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。……1853年底英国政府颁布《关于建立英国常任文官制度的报告》建议：确立考试任用制度，通过公开竞争考试、择优录取文官……这些建议遭到保守势力的强烈反对，直到1870年格拉斯顿内阁颁布新的政令，确认了报告中的基本原则并做了较具体的规定，英国文官制度最终确立。

——摘编自倪越《西方文官制度》

(1)根据所学知识，将材料一图示填写完整。
(2)根据材料二，说明西方人眼中的“科举制”形象。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括英国官员录用制度的变化，并分析其原因。