A.美国把意识形态作为重要的参照系 |
B.西方的民主自由价值观具有世界性 |
C.中国改革开放后国际地位不断提高 |
D.恐怖主义威胁到世界的和平与稳定 |
A.使英国摆脱了罗马教廷控制 | B.有利于王权机制的有序运转 |
C.体现对近代国家体制的渴求 | D.基于人文主义的宗教改革观 |
统治者 | 举措 |
伍麦叶王朝哈立德 | 将有关医学、炼金术和星相学的希腊文、古叙利亚文和科普特文著作翻译成阿拉伯文 |
阿巴斯王朝曼苏尔 | 将有关医学和星相学的波斯文著作,以及希腊学者的天文学、数学、医学著作翻译成阿拉伯文 |
第七任哈里发麦蒙 | 耗资20万第纳尔,将“智慧宫”扩建成集图书馆、科学院和翻译局为一体的多功能机构 |
A.缓和了境内宗教矛盾 | B.推动了阿拉伯对外扩张 |
C.促进了帝国文化繁荣 | D.奠定了文艺复兴的基础 |
A.地理和气候条件优越 | B.地域及部落间战争的频仍 |
C.洲际交流活动的便利 | D.商贸活动和人口迁徙频繁 |
A.经济发展模式复制原宗主国模式 | B.实现民族独立解放任重道远 |
C.探索经济独立发展的道路很艰难 | D.融入经济全球化的进程加快 |
A.顺应了民族国家发展的需要 | B.维护了西欧封建主统治 |
C.推动欧洲文明的延续和发展 | D.束缚了人们的精神生活 |
材料一 唐律规定,皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚、贵族等八类人犯罪时,处罚“轻重不在刑书”。唐律还规定“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文,违者笞三十”、“诸犯死罪非十恶,而祖父母、父母老疾应侍,且近亲中又无成年男丁者,须奏报裁决”、“九十以上,七岁以下,虽有死罪,不加刑”,对妇女犯罪有些可依律酌情而处。
——据《唐律疏议》
材料二 清入关初,曾依照《明律》并参酌关外旧制,制定法律;至乾隆时期,修成了集历代封建法律之大成的《大清律例》。乾隆在《大清律例》序文中说,法律“非徒示之禁令,使知所畏惧”,更在于“弼成教化,以洽其好生之德”。清代还制定了《蒙古律例》、《回疆则例》等,使司法管辖深入边疆少数民族地区,维护了法律、政令的统一。
——据《大清律例》等
根据材料二并结合所学知识,指出清朝在法律制定方面出现的变化及其历史意义。
材料一 中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举,测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举,并设置武学。
就武举而言,两宋“以策(论)为去留,弓马为高下”,“凡武举,始试义、策于秘阁,武艺则试于殿前司,及殿试,则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武,宋代士人有能力应进士举者,不屑于应武举。明弘治六年(1493)规定,武举“六岁一行,先策略,后弓马,策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫袭,武举只是补充形式。
就武学而论,宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马,合格者始许入学”。其教学内容除弓马武艺外,尤其重视“习诸家兵法,教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等
材料二 “以弧矢定天下”的清王朝,武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。而武官选任则以行伍出身为正途,武举出身次之。就军事教育而言,清廷不再专设武学,而是在官学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后,清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主要教授数、理、化等自然科学知识,以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚,排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
根据材料并结合所学,阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。
A.印第安土著居民受历史文化传统束缚 |
B.独立前殖民者实行的政治和经济制度的遗毒 |
C.该地区并未受到欧洲启蒙思想的冲击 |
D.美英等国长期的经济侵略和政治渗透的影响 |
A.近代工厂制度有待健全 | B.国民政府轻视工业 |
C.侵华战争制约工业发展 | D.民国缺乏社会保障 |