1 . 中国古代小说即使虚构，也要写上真实的年代、真实的地点，甚至真实的人名。故事是虚构的，故事发生的空间与时间却是真实的；人物是虚构的，人物的名字却是真实的。中国小说的书名常冠以记、传、志之类的字样，如《石头记《水浒传》《东周列国志》等，记、传、志本身就是史书体例的称谓。由此推知，古代小说（     ）

A．与历史著作具有同等史料价值	B．能够准确记述历史人物的事迹
C．可以作为一种特殊的史料运用	D．反映出时代对历史叙述的影响

2 . 阅读材料，完成下列要求。

朱峙三（1886—1967年）湖北鄂城县人，1904年参加科举考中秀才，1905年考入一年制武昌县师范学堂，1906年秋考取两湖总师范学堂，直至1911年10月毕业。朱峙三一生留下60多年的日记，作为一名普通的读书人，朱峙三的求学经历与清末废科举、兴学堂的教育大变革相始终，从他留下的日记可见一斑。如：

1901年10月4日的日记里，朱峙三写道：“朝廷近日已下诏改科举制度，不用八股诗赋取士师命以后每夕读《古文观止》。”

“前日（1905年9月2日）报载有上谕，立即停止科举……今日科举已成历史上陈迹矣。许多醉心科举之人。有痛哭者矣。”“吾邑成内人一入学便自大。不读书，预料科举不久即度，欲求时务之学，自以住学堂为有出路。”

“（两湖总师范学堂）下午第一、二堂物理学……教习三泽力太郎，日本博士也……因余为初听物理学之人，甚快意，笔记特详。“予前住速成师范，无理化二科，今日初看试验，颇感兴趣。”“余喜音乐课，余时觅风琴练习之”“今日上课，堂中授三角。去冬几何已教完，小代数亦快教完，以后或可教大代数。予每以算学为苦。”

——摘编自胡香生辑录、严昌洪编《朱峙三日记（1893—1919）》

作为历史的亲历者，朱峙三的日记有何史料价值？根据材料并结合所学知识，谈谈你对晚清教育大变革的认识。

3 . 汉代实施考课制度，由上级对下级官员的品行作为进行考核，作为对官员赏罚黜陟的依据。下图为在四川出土的东汉“考课”画像砖。该画像砖的史料价值在于

A．寄托了人民对清官政治的期待	B．表现出制度的严肃性和科学性
C．反映了其对政治生活影响巨大	D．说明考课成为政治压榨的手段

4 . 阅读材料，回答问题。

结合【史料阅读】，找出该体系被视为“欧洲国家体系形成的第一个里程碑”的理由？这些符合哪一人群的诉求？这份合约具有怎样的历史意义？

5 . 史料一　各地农村住户，不论主户或客户，每十家(后改为五家)组成一保，五保为一大保，十大保为一都保。凡家有两丁以上的，出一人为保丁。农闲时集合保丁，进行军训；夜间轮差巡查，维持治安。

——北宋王安石变法

思考：
(1)根据史料一并结合所学知识，概括指出王安石保甲制度的作用。

史料二　明初里甲制还具有独特的社会教化和管理职能。《教民榜文》记载：“民间子弟七八岁或十二三岁者，此时欲心未动，良心未丧，早令讲读三遍《大诰》，诚先入之言为主，使知避凶趋吉，日后皆成贤人君子，为良善之民。”清初，乡里制与保甲制合一，并与乡约相结合，成为稳定社会的重要方式。

思考：
(2)根据史料二并结合所学知识，指出明清时期社会基层治理的特点。

6 . 阅读材料，回答问题

史料一   （按：以下为宋辽澶渊之盟盟约内容）：（一）宋辽维持旧疆，约为兄弟之国，辽主称宋真宗为兄，宋真宗称辽主为弟，并称萧太后为叔母；（二）宋每年给辽国银十万两，绢二十万匹，称为“岁币”。

——摘自《简明宋史》

史料二   金以兵立国，猛安、谋克最为根本。猛安者，千夫长也，谋克者，百夫长也。……然猛安、谋克，皆由世袭，滋生蕃息。军费钱绢，供给最烦。后移屯中原，括刷民田入官以给之，人三十亩，自不耕种，奴蓄汉人为之佃莳，取租而矣。

——邓之诚《宋辽夏金元史》

[探究]
(1)根据史料一，概括盟约内容的特点，并指出其维系的基础。
(2)据史料二，指出金朝基本的社会制度，并分析其特点。

7 . 请甄别下列史料类型，它们反映出了先秦货币发展的哪些信息
展示材料

材料   古者货贝而宝龟，周而有泉，至秦废贝行钱。

——《说文·贝部》

二里头遗址出土的海贝，骨制、石制的仿制贝

春秋战国时期的货币形态

山西保德县出土的商代铜铸贝

8 . 展示材料

材料   交子的诞生，与经济繁荣有莫大的关系，可谓大时代与小地区的因缘巧合和货币自发演进的产物。宋朝是世界上最早的海上帝国，商业革命、交通革命、农业革命、都市革命共同构成了其辉煌的文明。最早的纸币诞生在四川，除了宋本身的时代背景，也在于四川的特殊性。四川因为躲过隋唐战乱，经济相对独立，贸易繁荣，铁钱携带不便的缺点日益凸显.最终，四川茶叶和马匹等贸易的发达以及四川铁钱的笨重，导致交子在相对独立和特殊的四川诞生。

——《白银帝国：一部新的中国货币史》

【核心素养】
如何理解交子是“大时代与小地区的因缘巧合和货币自发演进的产物”？（唯物史观、史料实证）

9 . 阅读材料，回答问题。

史料一　改革开放推动中国成为“世界工厂”，“中国制造”给全球消费者带来了诸多实惠，“中国市场”为全球经济发展创造了巨大空间，“中国奇迹”向世界经济增长提供了强劲动力。

——《人民日报》海外版

史料二　2011至2019年中美日国内生产总值柱状图

[探究]　根据史料一、二，分析“中国奇迹”出现的原因。结合所学知识，简述“中国奇迹”对世界的贡献。

10 . 阅读材料，回答问题。

材料   事实上，从1948年秋天，所有态势皆显示出，中国共产党取得全面胜利只是时间的问题。此时的东北，中国共产党早已占领大部分地区，而国民政府只能够在几个孤立的据点上无助地抵抗。无独有偶，华北的情况亦是如此。

——摘编自吴昆财《美国人眼中的国共内战》

【探究】
(1)史料中的“所有态势”包括哪些方面？
(2)根据史料并结合所学知识，指出“此时”战略形势的变化为中国共产党的哪一军事行动奠定了基础。这一军事行动产生了怎样的影响？