A.已摆脱了“城市中心论” |
B.提出了正确革命道路 |
C.认为农民是革命领导力量 |
D.关注点从城市到农村 |
A.程朱理学的传播 |
B.地域性商帮的形成 |
C.市民阶层的兴起 |
D.活字印刷术的发展 |
材料 中国最早创办的新教育机构是京师同文馆。它在开创时只是为了应付外交的迫切需要,因此馆内仅设外文馆,课程也很简单。在同文馆为期八年的教学计划中,除了学习外文之外,还规定学生学习外国史地、数理启蒙、代数、物理、几何、机器制造、微积分、航海测算、化学、天文测算、国际法、地理金石、经国策。继后同文馆还逐步设立了观象台、格致馆,使学生有实验条件将所学科学原理以实验手经验证。自然科学课程的设置,使同文馆从单纯培养翻译人才的机构逐渐成为具有科学内容的新学堂,标志着科学开始渗入传统的育才制度之中。在同文馆的章程中规定“每三年举行大考后,择优奏保官职,自八九品衔起,至分部行走。洋务派并不想以新标准去取代八股取士,只是希望学堂学生在仕途上也有一席位置。
——叶小青《近代西方科技的引进及其影响》
(1)根据材料并结合所学知识,概括京师同文馆的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析京师同文馆的历史意义。
A.体现出一定的平等与叛逆萌芽 |
B.有效提升了普通大众的个人修养 |
C.解放了宋明理学对人们的束缚 |
D.背离了原始儒学的仁爱思想 |
A.为更多人参加高考减少阻碍 | B.招生政审要为改革开放服务 |
C.放弃“以阶级斗争为纲”路线 | D.招生仍要审查考生家庭出身 |
A.注重史书编写体例的创新 |
B.推崇法家富国强兵之术 |
C.全面记录各国历史风貌 |
D.对社会权势变动有所意识 |
A.并未改变妇女的从属地位 |
B.强化了妇女的独立精神 |
C.对妇女内心世界进行关怀 |
D.凸显了妇女的理想信念 |
A.科学革命促进了思想的传播 |
B.政治环境影响启蒙思想发展 |
C.经济发展程度决定文化差异 |
D.制度构想与政治实践相背离 |
材料 历史似乎总是这样的:是权力选择思想,而非思想获取权力。正如任何一种信仰,无论是无神论的还是有神论的,无论是一神论的还是多神论的,一旦走入大众,都只会变做同一个样子:仪式化的偶像崇拜和一厢情愿的消灾祈福(而他们所祈求的往往是为教义所禁止的);任何一种思想,无论是激进的还是保守的,无论是德治的还是法治的,一旦走入专制权力,也只会变作同一个样子。
——摘编自熊逸《春秋大义:中国传统语境下的皇权与学术》
围绕材料,结合中国古代史的具体史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合。)
A.调解诸侯纷争 |
B.反对争霸战争 |
C.规范社会秩序 |
D.恢复周王权威 |