材料一 宋代至清代我国书院性质状况表
据邓洪波《中国书院史》整理
材料二 清末留学教育高潮出现于废科举、兴学堂的急剧变革中，其发展轨迹深受特定社会文化背景的影响。…废科举前，出国留学者为新学堂青年学生，士绅、官僚及女子留学风气未开。废科举后，留学教育突破社会阶层和年龄、性别的界限，大量负有科举功名者、在职官员、亲贵子弟纷纷远游，女子留学也开始获得一席之地。…20名湖南留日女学生，年龄在20岁以上者13人，其中最大者已48岁，最小者仅14岁。士绅留学生年龄普遍较大。如：蔡元培首次留德已逾不惑之年；入读日本法政大学的进士、举人，平均29.1岁。留学生群体的多样性及文化、年龄层次的差异性对留学课程的选择产生直接影响。…1904年，中国留日1300名学生中，习文科（包括法政、师范和普通科）者达1100余人，学武科者200余人。…1909年清学部举行游学毕业生考试，录用225人，即有168人习法政科（其中出身举贡监者128人），占总数的65.88%。其后几次留学毕业生录用考试，合格者中习法政专业者均占60%以上。
———张亚群《论清末留学教育的发展》
材料三
——数据来源《中国教育统计年鉴》
（1）根据材料一，概括我国古代书院发展的主要变化。结合所学知识分析产生这一变化的主要原因。
（2）依据材料二，概括清末留学教育的特点。
（3）概括材料三的历史信息。综合上述材料，联系不同历史时期的史实，概述中国教育的主要特征。
（注：空白项表示数据暂缺）
| A．1958年招生人数超过毕业生数是“一五”计划的需要 |
| B．1962年录取率较低说明高等院校的教学秩序走向混乱 |
| C．1973年招生方式变化是“左”倾错误在教育领域的反映 |
| D．1977年参考生人数多是十一届三中全会伟大决策的结果 |
| A．大学招生人数持续增加 | B．高等院校的录取比例得以持续提升 |
| C．恢复高考初期生源最好 | D．20世纪80年代高等教育稳步发展 |
| A．表明隋代奉行文化宽容 |
| B．丰富了传统文化的内容 |
| C．说明儒学正统地位动摇 |
| D．导致多元文化开始出现 |
| A．文化统一为政治统一准备了条件 |
| B．文化发展呈现出趋同的特点 |
| C．争霸战争促进了文化发展与交流 |
| D．“百家争鸣”促进了文化的统一 |
6 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一 据英国学者罗伯特·坦普尔《中国——发明和发现的国度》一书统计，现代世界赖以建立的基本的发明创造，几乎有一半以上源于中国，如下表：
| 年代 | 科技发明（件） | 中国 | 世界其他国家 | ||
| 件 | 百分比 | 件 | 百分比 | ||
| 公元l-400年 | 45 | 28 | 62% | 17 | 38% |
| 公元400-1000年 | 45 | 32 | 71% | 13 | 29% |
| 公元1000-1500年 | 67 | 38 | 57% | 29 | 43% |
| 公元1500-1840年 | 472 | 19 | 4% | 453 | 96% |
材料二 英国著名科技史学家李约瑟博士在《中国科学技术史》中写道：“在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平，那时中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲，这一点可以毫不费力地加以证明。……但16世纪以后，欧洲诞生了近代科学，中国的文明却没有能够产生与欧洲相似的近代科学。”科学史上把这个问题称为“李约瑟难题”。
材料三 马克思在《机器、自然力和科学的应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”
回答问题：
（1）根据材料一、二说明中国古代科技在世界科技史上地位变化情况。
（2）依据材料三，分析三大发明对欧洲历史发展的贡献。
| 材料 | 结论 | |
| ① | 1853年的《顺德县志》载：“女布(指土布)遍于县市，自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半……” | 这一地区自然经济开始解体。 |
| ② | 据《夏口县志》统计，光绪十四年(1888)汉口镇人口仅18 万，而至民国初年竟增至120万，20年余间增长近6倍。 | 19世纪末20世纪初，中国的城市化进程发展迅速。 |
| ③ | 谭嗣同对封建君主专制政体和纲常名教进行了大胆的批判。他愤怒地谴责专制君主是“大盗”，号召人们冲破君主和伦常的网罗，同封建束缚彻底决裂。 | 谭嗣同是维新派中的激进派，其思想已经冲破了君主制的束缚，主张共和政体。 |
| ④ | 南京临时政府的法令规定：人民享有选举、参政等“公权” 和居住、言论、出版、集会等“私权”。……设立实业部， 保护和发展工商业。……提倡“自由、平等、博爱”为纲 的“公民道德”。 | 南京临时政府是一个资产阶级革命派为主体的政府。 |
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
8 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一在民族国家兴起的大背景下，英国教育家埃利奥特用本民族的语言——英语，而不是拉丁文，书写了《统治者之书》。在书中，他提出教育的目的不是培养教士，而是培养新的统治者（行政官员——绅士。而绅士不仅要有广博的学识、高尚的品德，还要有强健的体魄。该书表现出16世纪英国教育思想的重大转变，新的教育思想适应了时代发展的需要，它既有一般资产阶级要求的共性，又突出了英国资产阶级发展的个性。
——摘编自刘明翰、陈明莉《欧洲文艺复兴史》
材料二民国之初，“皖省教育自受军事影响以后，即萧索不堪——全省学校则亦只有四十余所”。据民国二十四年（1935年）的一项统计，当时安徽省尚有私塾14388所，塾生188935人，塾师14424人。而当时安徽省的近代初等学校总计5415所，可见当时私塾依然占据着相当重要的地位。且近代式小学依然“沿用四书五经、《女儿经》《千字文》等书”。根据当时的教育视察报告可知，南京国民政府时期，多县教育“经费困难”，难以维持现状，甚至多有债务。
——摘自李发根《试析近代中国教育所透视出的社会特征》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析《统治者之书》所体现的基本教育思想，并简析该教育思想出现的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括民国时期安徽省教育的状况，并分析造成该状况的社会背景。
| A．《论衡》 | B．《抱朴子》 | C．《农桑辑要》 | D．《农政全书》 |
