1 . 杰里·本特利《新全球史》曾这样评析中国某一帝王：“试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制之间走中间路线。”该帝王符合“中间路线”的举措是

A．设置御史大夫与刺史

B．中央推行中外朝制度

C．地方实行郡国并行制

D．世袭与军功爵制共存

2 . 任继愈在《中国古代考试制度》中评述道：“科举制把相对公平的竞争机制引入学校培养人才和输送人才的运行中，吸引无数学子负笼入斋，晨诵夜读，刻苦学习，学校教育充满活力，迅速地兴盛起来。”他认为科举制

A．建立了合理的社会制度

B．促进学校教育的繁荣发展

C．推动古代教育体系形成

D．满足了社会对人才的需要

3 . 中国传统社会始终面临着中央与地方关系调处的难题。阅读下列材料：

材料一：西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，……很像“掺沙子”。分封出去的邦国，按“授民授土”的原则，仍是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。……西周政治体制明显是二元，而不是一元的——中央与地方权力并存共荣。

——王家范《中国历史通论》

材料二：汉之郡国守相丞尉、县令长、侯国相及丞尉虽不能用本地人，但他们的属吏必为本地人。如（郡）主簿于属吏中最为亲近，犹今之秘书长，功曹总领众曹，群吏进退赏罚皆由之……故其权极重。

——严耕望《中国地方行政制度史略》

材料三：公元前221年秦始皇统一六国，除京畿附近由中央内史直接控制外，其余地方在初并天下时分为36郡。汉初约有60郡，其中诸侯王国共占有40余郡，包括原秦王朝东部的大部分地区。诸侯王国“外有君臣之名，内有敌国之实”，汉天子所领仅15郡。……汉武帝以后，郡不断扩大，至西汉末年大郡领县30～50个，而诸侯王国，大国最多领10余县，效果仅3～4县，政治上的特权也被取消，诸侯王只能“衣食租税”而已。郡与国属同一级行政区，往往郡国并称，实际郡大于国。

——摘编自邹毅麟《中国历史地理概述》

（1）根据材料一，分析周王室在原有邦国内“掺沙子”的意图。这一举措对西周政治体制产生了怎样的影响？
（2）根据材料二，指出汉代地方官员任用的特点。
（3）根据材料二、三并结合所学知识，评述秦汉时期地方行政制度的变化。

4 . 科举制是古代中国重要选官制度。下列对科举制的评述，正确的是

A．孝廉和贤良是科举制的主要考察科目

B．依据中正官对不同人才所定品级授官

C．适应了隋唐时期加强中央集权的需要

D．根据家族血缘关系确定各级官员任命

5 . 在中国古代，“对皇帝的决定可以提出批评，这一条在某种程度上蕴含着言论自由的原则，每每令研究中国政治制度史的人倍感兴趣”。这里所评述的制度

A．有利于完善君主专制

B．加强了中央集权

C．使君臣关系趋于平等

D．为官员升迁提供方便