| 选项 | 诗句 | 历史现象 |
| A | 一声天鼓辟金扉，三十仙材上翠微（注：翠微为唐代宫殿名） | 科举考试放榜时的盛况 |
| B | 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实 | 唐王朝盛极而衰的迹象 |
| C | 三月无雨早风起，麦苗不秀多黄死 | 实行租庸调制弊端明显 |
| D | 落花踏尽游何处，笑人胡姬酒肆中 | 市民文化已经成为主流 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
材料一 万般皆下等，惟有读书高…朝为田舍郎，暮登天子堂。
——摘编自【宋】《种童诗》
材料二 元朝大一统的成果，不仅表现为版图辽阔，而且表现为时边疆控制的强他……因地制宜地实施了有效的行政管理。
——摘编自《元史。地理志一）
材料三 雍正以来，本章归内阁，机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与大臣相见，无论宦寺（宣官）不得参，即承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。
——摘编自赵翼《檐曝杂记》
（注：赵翼，乾隆年间曾任军机章京，办理军机处日常工作。《檐曝杂记》是笔记随札，内容大部分是作者亲历亲见，也有一些失实传闻）
材料四 军机处之所以创立，部分是由于雍正需要一个联系紧密的助手班子，帮助他起草敕令，部分则由于它是一种避开权势显赫的亲王，从而进一步巩固帝权力和提高效率的手段。
——摘编自徐中约《中国近代史：1600—2000，中国的奋斗》
(1)分别指出材料一、二所述政治制度，并阐述材料二中制度对后世的重要影响。
(2)按照史料价值的不同，可将史料分为一手史（直接史料或原始材料）和二手史料（间接史料）。一手史料是指当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料；二手史料是指非当事人提供（包括后人整理）的资料，是运用第一手资料所作的研究及诠释。据此，作为研究明清政治的材料，材料三和材料四分别属于什么史料？两则材料可以说明当时政治发展的什么趋势？
| A．成为选官的唯一途径 | B．科举考试选拔程序不公 |
| C．考试内容是四书五经 | D．扩大了社会阶层的流动 |
| A．录取选拔程序日趋复杂严谨 | B．保障了人才选拔的公平公正公开 |
| C．力图选取对国家有用的人才 | D．扩大了布衣士子考取功名的机会 |
材料一 随着士族的衰微和十国割据战争进入尾声，宋太宗登基后在沿袭唐朝科举的同时，开始大幅度增加录取名额，使及第者在官职升迁上更受优宠。他首创锁院和糊名两制，并于太平兴国八年（983年）颁布诏令云：“朝廷比较，设贡举以待贤材。……自今贡举人内有曾为僧道者，并须禁断。”进士科考题多为《主圣臣赞诗》《二仪合德诗》等，且多出自儒家经典论著中。赵宋代周而起，除重建国家制度等要务以外，弘扬士德、改变士风也是当务之急。太宗变革科举制度，使之成为改变士风的重要手段，“以儒立国”之气象昭然显现。
——摘编自诸葛忆兵《论北宋初期科举制度之演变》
材料二 辽朝取得燕云十六州后，于会同元年（938年）效仿唐朝，率先在当地实行科举取士。对儒家文化深感兴趣的辽圣宗，于统和六年（988年）遍设府州县学的同时，将科举制推向辽朝全境，并把贡院从南京（今北京）迁至上京临潢府，管理范围也扩至辽朝全境。统治者担心让契丹族士子参加科举考试，会影响契丹族历来强调的尚武骑射精神，故从设立科举之初就严禁契丹族士子以及辽朝北方的其他游牧民族士子参加科举考试，只允许汉族以及汉化程度较深的渤海族靺鞨士子参加科举考试。因此，虽辽朝拓展了科举取士的地域范围，但是科举并未成为辽朝大多数少数民族士子入住的途径，进士在官僚阶层中所占的比重是有限的。正如有学者称：“在《辽史》中有传或有附传的人，共计272人，其中出身进士者仅22人。”
——摘编自李兵《辽金元科举制度的创新及其政治文化影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋太宗科举制发展的特点并分析其原因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析辽代科举制改革的影响。
| A．分封制的等级规定 | B．科举考试后的盛况 |
| C．察举制选才的程序 | D．长安城的节日气氛 |
材料一 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。
——据阎步克《汉选官制变迁史稿》
材料二 魏晋时代，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，尤以德才为先，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。
——据钱穆《中国传统政治》
材料三 宋代宰相祖辈任官情况表
| 曾祖、祖父或父亲任官情况 | 宰相人数 | |
| 北宋 | 南宋 | |
| 高级官员 | 20 | 8 |
| 中级官员 | 15 | 10 |
| 低级官员 | 12 | 8 |
| 无官职记录 | 24 | 36 |
——据2018年全国高考历史III卷整理
材料四 科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及易、书、诗、春秋、礼记五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。
——据《明史》卷七十《选举二》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出西汉与魏晋时期实行的选官制度，并归纳二者的相同之处。(2)根据材料三、四并结合所学知识，简要评价科举制。
(3)综合上述材料，谈谈古代选官制度所蕴含的政治智慧。
| A．察举推荐 | B．进士及第 | C．军功授爵 | D．九品中正 |
| A．加强了中央集权 | B．以四书五经为考试内容 |
| C．以家世为选拔标准 | D．由郡县长官举荐人才 |
材料一：宋代大批官员的主要来源是科举。唐代已经实行科举，但被门阀贵族操纵，取士很少。北宋初年，科举向文人广泛开放，即使“工商、杂类”及其子弟，只要有“奇才异行”也可应试授官，甚至僧、道有时也可应试。宋太祖时取士较为严格，朝廷下令：考试及第不准对考官称师门或自称门生，以防止形成宗派。进士及第要经过皇帝亲自“殿试”考选，从此成为定制。殿试后并在殿前“唱名”，由皇帝“赐及第”。宋太宗时，录取人数逐渐增多，一科进士可多到三、四百人，诸科多到七、八百人。
——摘编自范文澜《中国通史》
材料二：明代科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及易、书、诗、春秋、礼记五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。明初科举会试取士中分为南、北两榜分别录取。宣德、正统年间，又分南、北、中卷，“以百人为率，则南取五十五名，北取三十五名，中取十名”。后来，虽在比例上有所增减，但其制不变。
——摘编自张岂之主编《中国历史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代与唐代相比科举取士的不同之处。
(2)根据材料一、二，归纳明代科举取士的特点。
(3)结合所学知识，分析明代科举取士呈现上述特点的原因。
