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A.中央对地方监察力度不断增强 | B.地方行政区划日益细化 |
C.江南地区社会经济已超过北方 | D.藩镇割据开始形成 |
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A.地方行政区划反复调整 | B.藩镇割据局面开始形成 |
C.中央强化对地方的监察 | D.江南地区成为经济重心 |
材料:中国科举制废除前后的几种论述(下表)。
论述 | 出处 |
查科场试士,但凭文字之短长,不同人品之贤否,是以暗中撰索,最足为世诟讥。 | 袁世凯等《立停科举推广学校折》(1905年) |
1905年10月15日 下诏停止科考,士心散凑,有子弟者皆不作读书想。别图他业,以使于弟为之,世变至此,珠可畏惧。 1918年8月29日 自科考既停以后,改设学堂,几入校读书者,均称学生,所读者,皆教科书,至十三经,全行废除,禁止不读,最重洋文洋字:虽无秦始皇而较樊书坑儒尤甚 | 刘大鹏(清末民国时期山西的一位乡绅)著《退想斋日记》 |
材料 明代科举考试中,杭州所属各县平均状元数相当于全国每县(或卫)平均状元数的约18.32倍。
明代钱塘人何伦,“稍长读书,至古人忠孝大节,辄抚几而叹。父病,不解衣侍汤药者五阅月。”明代钱塘人刘均美,“读书通大义,性孝友”,洪武间以闾右(富豪)徙实京师,“仍以医行”,“售药不二价”,“又喜施病而贫者。”明代杭州人诸让,曾官吏部员外,“清介持正”,遇人馈遗,“辄厉声曰:‘若谓天下无关西汉子耶?’…凡权贵造请,一概峻绝”。
崇祯初,明代杭州科学家李之藻刊行《天学初函》,收入晚明入华耶稣会士所传来的哲学和科技论著20种。《杭州府志》记载杭州人许胥臣,参照传教士带来的“西书”写出天文著作《盖载图宪》。
《钱塘县志·纪制》记载着明代杭州人祭祀抗倭阵亡者之事,载:“忠烈祠在棲霞岑(位于杭州西湖畔)东,祀嘉靖三十二年御倭阵亡陈善道、吴懋宣……。褒忠祠在棲霞岑西,祀游击宗礼,指挥邵昇、姚泓、于岳,御倭阵亡,嘉靖三十七年总督胡宗宪请于朝建祠。”
一一南炳文《明代杭州人的四个亮点》
根据材料中的人物事迹,概括指出明代杭州人的“四个亮点”。并结合所学知识,简析“四个亮点”的时代背景。
(1)将下图中字母所代表的区域(或政治中心)与对应历史阶段作联系(填写字母)
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①中华文明起源的核心②儒家文化发源
③大一统帝国初建④ 统一多民族国家巩固
⑤士大夫政治确立⑥经济重心南移完成
A________B________C________D________E________F________
(2)中国自古是多民族国家,自秦帝国建立后,历代王朝通过各种方式加强边疆管辖,促进民族融合。按 主题“中国古代边疆管辖与民族融合”完成表格(填写数字)
①雅克萨之战②宣政院印章③十三行遗址④西域都护府复原图⑤步辇图
⑥伊犁将军府⑦平定郑氏政权⑧金瓶掣签⑨粟特人形象的唐代陶俑
中国古代边疆管辖与民族融合 | |
促进东北地区边疆管辖与民族融合 | |
促进东南地区边疆管辖与民族融合 | |
促进西北地区边疆管辖与民族融合 | |
促进西南地区边疆管辖与民族融合 | |
不符合主题的措施 |
A.建行省B.设政事堂C.废除承相、权分六部D.设三公九卿E.设军机处F.实行郡国并行制
①_________②_________③_________④_________⑤_________⑥_________
(4)综合上述内容,简要概括中国古代中央集权体制发展的特征或趋势。
③最终由尚书省的官员签署并颁下 ④可体现三省相互牵制又分工配合
A.①③ | B.②④ | C.①② | D.③④ |
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/12/28/2882095609823232/2882363111710720/STEM/866fc78b-2ffc-4f3f-9276-658c6d62f075.png?resizew=335)
A.说明了唐代后期经济文化重心转移到了南方 |
B.反映了唐代前期与后期政治经济格局的变动 |
C.说明了唐代政治从贵族垄断到平民化的过程 |
D.反映了唐代各地区教育出现了均衡化的倾向 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/15/2636558718320640/2636611813335040/STEM/6605395a789546c18b8dcc5d0a9ac1ea.png?resizew=388)
A.明、秦、元 | B.唐、秦、宋 | C.唐、汉、元 | D.明、汉、宋 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/11/17/2594954000891904/2596392287059968/STEM/e5c60117831e4b10b59768da5d3471b2.png?resizew=425)
A.九品中正制扩大了政府的统治基础 | B.九品中正制的选才程序具有严谨性 |
C.九品中正制的选才标准是依靠门第 | D.察举制的选拔机制已经日臻完备 |
![]() 图1 | ![]() 图2 | ![]() 图3 |
(1)指出图1与图2统治方式的不同。
(2)通过图2、图3说明两朝政治制度的关系。
(3)为解决图3存在的问题,当时王朝采取的措施及作用。