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解析
| 共计 128 道试题
1 . “在理论上,继承者首先是嫡长子,其次是嫡次子;如果没有嫡子,再考虑由庶子来继承。然而在实际运作中,一国之君或权臣之族可以根据其喜好,来挑选他们认为合适的庶子做继承人。这使得各王子及其各自的母亲诡计百出,以求恩宠。”这一观点实质上(  )
A.否认了嫡长子继承制的合法性B.反映了宗法制下对王权的争夺
C.论证了商周时期宗法制的混乱D.抨击了一夫多妻制产生的弊端
2019-01-30更新 | 671次组卷 | 25卷引用:人教版2017--2018学年高一历史必修一课时训练:第1课 夏、商 、西周的政治制度
单选题-单题 | 较易(0.85) |
真题 名校
2 . 下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是    (     
A.唐太宗通过玄武门之变继位B.宋太宗继承兄长宋太祖之位
C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D.清康熙帝死后皇四子继位
2019-01-30更新 | 1751次组卷 | 95卷引用:2015-2016学年金版学案高一岳麓版必修1练习历史试卷(9)
单选题-单题 | 适中(0.65) |
真题 名校
3 . 西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响,其主要表现是
A.嫡长子继承制B.反复出现的分封制
C.三纲五常的伦理观D.传统的宗族观念
2019-01-30更新 | 249次组卷 | 20卷引用:2015-2016学年金版学案高一岳麓版必修1练习历史试卷(9)
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 魏晋时期,匈奴族刘渊入主中原,称汉高祖刘邦曾以宗女为公主嫁给匈奴冒顿单于,其子孙“冒姓刘氏”,遂定所建政权曰“汉”。刘渊这一做法意在
A.恢复宗法制度
B.确立其统治的正统地位
C.弘扬中原文化
D.推动与其他政权的交往
2019-01-28更新 | 233次组卷 | 12卷引用:民族关系与国家关系-选必1-2023届高三一轮课时练习卷
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 据《史记》载:“伯夷、叔齐,孤竹君之二子也。父欲立叔齐,及父卒,叔齐让伯夷。伯夷曰:‘父命也。’遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。”针对材料中所反映的问题而确立的制度是
A.分封制
B.宗法制
C.井田制
D.礼乐制
6 . 王国维在《殷周制度论》中谈及周代的某制度时说“任天者定,任人者争;定之于天,争乃不生。”对这句话理解最准确的是
A.该制度是指周的分封制
B.所谓“天”就是天理
C.该制度带有神秘色彩
D.该制度有利于秩序稳定
2018-11-28更新 | 349次组卷 | 32卷引用:人教版高中历史必修一 第一单元 古代中国的政治制度 单元测试
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 在周代,天子和诸侯对下一等级可以使用亲属称谓,而大夫对国君、诸侯对天子则不能使用亲属称谓,否则将被视为“大不敬”。由此可知,周代
A.极力维护宗法等级秩序B.注重削弱异姓诸侯势力
C.政治权力依据血缘亲疏D.政治等级高于宗法关系
2018-11-17更新 | 300次组卷 | 23卷引用:2017--2018学年高一历史人教版必修一单元质量检测:第一单元 古代中国的政治制度
8 . 秦始皇临死前欲重新改立长子扶苏继承皇位,但赵高和李斯篡改始皇遗诏,扶持胡亥登上帝位。有学者认为,这人为地造就了统治集团矛盾的激化,并最终导致秦朝的短命。材料说明
A.宗法不尊助推了秦朝灭亡
B.秦朝王位继承不尊宗法
C.废除分封不利于中央集权
D.相权扩大影响皇权加强
2018-11-04更新 | 344次组卷 | 14卷引用:综合训练专题一从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固B卷-纲要上-新高考历史高频考点专项练习
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
9 . 王国维在《殷周制度论》中谈及周代的宗法制度时说:“任天者定,任人者争。定之以天,争乃不生。”依据所学知识可知这里的“天”是指
A.辨别是非善恶的天理
B.表现自然现象的天道
C.确定继承人选的天子
D.决定嫡庶身份的天命
2018-10-18更新 | 128次组卷 | 17卷引用:人教版2017秋高中历史必修1第1单元单元检测:第一单元 古代中国的政治制度
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
10 . “三代”姓氏分而为二。“姓”源于母系氏族,多带“女”旁。“氏”主要源于各级贵族的分封。秦汉以来,原来的“氏”大多转化为“姓”,姓氏合而为一。此后“氏”通常指女子娘家姓,称为“某氏”,男子反而不称“氏”。这一变化反映
A.女权社会为男权社会所取代
B.传统的分封制和宗法制崩溃
C.民族大融合促进姓氏的发展
D.国家的统一使姓氏走向规范
2018-09-12更新 | 440次组卷 | 17卷引用:2019年人教版必修中外历史纲要上第一单元测试
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