1 . 西周时期封国与夏商不同，把同姓王族或异姓功臣分封到边远的地方或新征服的土地上，由不同血缘的人们组织成一个新的共同体。诸多氏族宗族有了共同的政治、经济利益，逐渐打破血缘的壁垒，以新的地缘关系，融合成新的族体。由此可知，西周分封制
| A．推动中央集权加强 | B．瓦解血缘宗法关系 |
| C．平衡贵族集团利益 | D．助推国家形态发展 |
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2022-01-21更新
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313次组卷
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8卷引用：山东省济宁市第一中学2022-2023学年高二下学期期中考试历史试题
2 . 史书记载：（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。据此可知，周制
| A．扩大了周朝文化影响 | B．神权与王权相结合 |
| C．体现了小国寡民特征 | D．贵族政治色彩浓厚 |
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2022-01-20更新
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81次组卷
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2卷引用：福建省漳州实验高级中学2022-2023学年高一上学期期期中考试历史试题
3 . 周初统治者分封诸侯，受封主要为同姓子弟，如鲁、燕等国；异姓诸侯国多为功臣、前代贤王之后和归附小国，如齐、宋、徐等国。据此可知，西周分封的目的是
| A．扩大王畿的管理范围 | B．巩固周王室的统治 |
| C．加强宗族内部的团结 | D．实现直接控制地方 |
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2022-01-20更新
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145次组卷
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6卷引用：重庆市四川外国语大学附属外国语学校2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题
4 . 西周分封制下，土地和劳动者名义上都归周王所有，下一级须对上--级承担缴纳贡赋服力役、军事保卫和述职等义务。这表明，周王通过分封制
| A．加强对地方统治 | B．使国家日益强盛 |
| C．开发了边远地区 | D．直接控制了地方 |
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2022-01-19更新
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158次组卷
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11卷引用：安徽省黄山市屯溪第一中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题
安徽省黄山市屯溪第一中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题海南省2021-2022学年高一上学期期末（学业水平诊断）考试历史试题四川省绵阳南山中学2021-2022学年高一下学期开学考试（2月） 历史试题陕西省咸阳市礼泉县第二中学2022-2023学年高二上学期开学考试历史试题河南省许昌市禹州市高级中学2022-2023学年高一上学期第一次月考历史试题甘肃省临夏州临夏县中学2022-2023学年高一上学期第一次月考历史试题河北省石家庄市第二中学2022-2023学年高一10月月考历史试题黑龙江省大庆实验中学2022-2023学年高一10月月考历史试题河南省郑州市新密市第一高级中学2022-2023学年高一上学期第二次线上月考历史试题海南省三亚市海南鲁迅中学2022-2023学年高一12月月考历史试题海南省三亚市海南鲁迅中学2022-2023学年高一12月月考历史试题
5 . “如果把夏商时代的方国联盟比喻为一堆相互间没有太多联系的马铃薯的话，那么周代的封邦建国则是一只装满马铃薯的大口袋，它使松散的马铃薯有了较多的接触和联系。”这一比喻说明周代的封邦建国
| A．具有地方分治的特征 | B．实现了中央权力高度集中 |
| C．加强了对地方的管控 | D．促使华夏认同观念的产生 |
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2022-01-17更新
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322次组卷
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25卷引用：福建省莆田第一中学2022-2023学年高一上学期第一学段（期中）考试历史试题
福建省莆田第一中学2022-2023学年高一上学期第一学段（期中）考试历史试题山东省济宁市微山县第二中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题山东省济宁市兖州区2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题江苏省盐城市阜宁县2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题福建省莆田市仙游第一中学、莆田第二中学、莆田第六中学2023-2024学年高一上学期期中联考历史试题广东实验中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题山东省淄博市2021-2022学年高一上学期期末历史试题 山东省潍坊市临朐县实验中学2021-2022学年高一下学期开学收心考试历史试题云南省曲靖市第二中学2021-2022学年高一下学期期末考试历史试题安徽省蚌埠市2022-2023学年高一10月月巩固分层教学A层历史试题江苏省徐州市睢宁高级中学2022-2023学年高一10月月考历史试题四川省成都市第七中学2022-2023学年高一上学期第三次月考历史试题四川省内江市资中县第二中学2022-2023学年高一12月月考历史试题广东省梅州市五华县田家炳中学2022-2023学年高一10月月考历史试题云南省红河州第一中学2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题河南省信阳市淮滨高级中学2022-2023学年高一上学期期末考试模拟（四）历史试题四川省德阳市第二中学2022-2023学年高一上学期期末考试复习历史试题浙江省绍兴市诸暨市2023年高一学业水平考试模拟历史试题（一）河南省郑州市中牟县第一高级中学2023-2024学年高一上学期第一次考试历史试题三年(2021-2023)学考模拟题分类汇编之第1课中华文明的起源与早期国家山东省临沂市沂水县第四中学2023-2024学年高一10月月考历史试题湖南省常德市汉寿县第五中学2023-2024学年高一9月月考历史试题河南省济源市第四中学2023-2024学年高一11月月考历史试题广东省信宜市第二中学2023-2024学年高一1月月考历史试题陕西省榆林市2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题
6 . “(西周)分封出去的邦国,按“授民授土”的原则,仍是“有其土、田、人民’的地方实体,并实行贵族世袭统治,地方拥有实权。”材料表明周朝（ ）
| A．强化血缘联系 | B．加强中央集权 |
| C．实行封邦建国 | D．推行礼乐教化 |
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2022-01-09更新
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196次组卷
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4卷引用：浙江省温州十校联合体2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题
7 . 周初，各诸侯受封的土地并不多，但很多诸侯国都通过“并国”“开地”，吸纳周边异姓异族部落，逐渐扩大疆域。这一过程
| A．扩大了周文化的认同范围 | B．阻碍了大一统国家的形成 |
| C．表明诸侯的权力已经失控 | D．破坏了分封制的政治架构 |
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2022-01-05更新
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317次组卷
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3卷引用：山东省临沂第一中学2022-2023学年高二上学期期中线上模拟考试历史试题
8 . 西周初年，周天子把不同姓氏的贵族集团混合派遣到各地建国，如伯禽集团与殷民六族在鲁，唐叔集团与怀姓九宗在晋。他们皆重视与王室的礼仪关系，恪守贵族文化，分别以各地土著居民作为劳役群体，建立封建国家。这一做法（ ）
| A．促进了周文化的传播 | B．打击了前朝残余势力 |
| C．加剧了与地方矛盾 | D．推动了周朝的边疆开发 |
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2022-01-05更新
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128次组卷
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2卷引用：湖南省衡阳市第八中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题
9 . 据《左传》记载，周公把“殷民”六族和七族以及方国“怀姓九宗”的贵族分别分配给鲁、卫、唐三国，使他们带着宗氏和分族，统率着所属奴隶，随从封君迁到封国，“职事”于封君。这一举措
| A．标志着分封制度的确立 | B．促成了集权国家的建立 |
| C．推动了周初的文化融合 | D．消弭了周初君臣的分歧 |
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2021-12-30更新
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625次组卷
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7卷引用：广东省揭阳市普宁市华侨中学2023届高三上学期期中考试历史试题
广东省揭阳市普宁市华侨中学2023届高三上学期期中考试历史试题四川省德阳市2022届高三一诊历史试题山西省运城市景胜中学2022届高三上学期1月月考历史试题吉林省长春市希望高中2021-2022学年高二上学期期末考试历史试题新疆乌鲁木齐市第八中学2021-2022学年高二上学期第三次月考历史试题湖南省2022届高三3月调研考试历史试题（已下线）回归教材重难点01 中国农耕文明的奠基和发展——先秦、秦汉-【查漏补缺】2022年高考历史三轮冲刺过关
10 . 在谈到西周时期的宗法制时，有人认为：仅有天然的父子关系或嫡长子继承关系，并不能构成宗法制。这一观点
| A．错误，因为宗法制的核心是嫡长子继承制 |
| B．错误，因为宗法制是以血缘关系为纽带的 |
| C．正确，因为宗法制本质上是一种政治制度 |
| D．正确，因为宗法制并不十分看重血缘关系 |
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